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Zänkert, S., Jander, M., Ritter, X., Tatscheck, J., Rettberg, N., Miller, B., & Fluck, J. (2024, February). Zänk Facilitating the development of a diverse service landscape – Tasks and roles of Section Liaison Officers and Service Stewards within Base4NFDI. Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.10681450
Baumann, M., Brück, R., Künstler-Sment, J., Mozygemba, K., Schlücker, F., & Schneider, S. (2023, November). KonsortSWD-Roadshow bei der SaxFDM Digital Kitchen.
Bittermann, A.*, Lauer, T.*, & Peters, F. (2023, October). A New Home for Scholarly Communication? Shedding Light on the Academic #TwitterMigration. Paper presented at METSTI 2023: Workshop on Informetric, Scientometric and Scientific and Technical Information Research, London, UK. http://dx.doi.org/10.23668/psycharchives.13562 *shared first-authorship.
Bittermann, A., Müller, S. M., & Langer, P. (2023, May). Keeping Up with Psychological Science: PsychTopics – A Computational Assistance Tool for Researchers, Students, Journalists, and Policy-Makers [Conference presentation]. 4th Symposium on Big Data and Research Syntheses in Psychology, Frankfurt am Main, Germany.
Blask, K. (2023, March). Forschungsdatenmanagement. ZPID (Leibniz Institute for Psychology). https://doi.org/10.23668/psycharchives.12623
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Burgard, T. (2023, June). PsychOpen CAMA: A platform for living evidence in Psychology. Code Club IMPS Kiel, 29.06.2023, online.
Burgard, T. & Heck, T. (2023, November). ForSynDATA. Guidelines for FAIR and reusable research syntheses in psychology and educational research. ForSynDATA. Guidelines for FAIR and reusable research syntheses in psychology and educational research. KonsortSWD Netzwerktreffen, hybrid.
Chasiotis, A., Kerwer, M., Stoll, M., Benz, G., & Jonas, M. (2023, März). Entwicklung einer evidenzbasierten Richtlinie für Plain Language Summaries psychologischer Metaanalysen: Ergebnisse aus dem PLan Psy-Projekt. Präsentation auf der 24. Jahrestagung des EbM-Netzwerks, Potsdam, März 2023.
Chen, Y.-H. & Gerhards, L. (2023, March). PsychArchives: Disciplinary Repository for Psychological Science. Demonstration given at the 65th Conference of Experimental Psychologists (TeaP), Trier University, Germany.
Chen, Y.-H. & Gerhards, L. (2023, March). PsychArchives: Disciplinary Repository for Psychological Science. Poster presented at the 65th Conference of Experimental Psychologists (TeaP), Trier University, Germany.
Gerhards, L. & Günther, A. (2023, Februar). Open Access-Publikationsmöglichkeiten im Fach Psychologie: PsychArchives und PsychOpen GOLD. Universitätsbibliothek Bern: Open Access in der Psychologie, 14. Februar 2023.
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Jonas, M., Kerwer, M., Chasiotis, A., & Rosman, T. (2023, März). Am besten einfach und wissenschaftlich? Der Einfluss von Einfachheit und Wissenschaftlichkeit auf Vertrauen und Zusammenhänge mit Leser:innenmerkmalen. Research Talk at the GEBF 2023, Essen, Germany.
Jonas, M. & Rosman, T. (2023, September). Einfach wissenschaftlich schreiben? - Über den Einfluss von Einfachheit und Wissenschaftlichkeit auf das Vertrauen von Leser:innen und die Rolle ihrer subjektiven Wahrnehmung von Wissenschaftlichkeit. 19. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie (PAEPS), Kiel. [Symposium: Gelingende Kommunikation wissenschaftlicher Evidenz - Bottom-Up und Top-Down Verstehensprozesse?]
Kerwer, M., Stoll, M., Benz, G., Jonas, M., Nuwaltzew, P., & Chasiotis, A. (2023, März). Das Projekt PLan Psy - Evidenzbasierte Entwicklung eines Angebots zur laiengerechten Kommunikation psychologischer Forschungsergebnisse. Research Talk at the GEBF 2023, Essen, Germany.
Kerwer, M., Stoll, M., Jonas, M., Benz, G., & Chasiotis, A. (2023, March). Project PLan Psy - Developing an evidence-based service for translating psychological science. Poster presented at the TeaP 2023, Trier, Germany.
Langer, P. (2023, November). Einführung in interaktive Dashboard mit R-Shiny. Workshop in der Reihe "Practices and Tools of Open Science" (PTOS), online.
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Mueller, S. (2023, April). PsychNotebook: Create, share, and export your code projects. Research Skills Seminar, University of Mannheim, online.
Mueller, S. (2023, April). Stichproben. Podcast "Positiv korreliert", online.
Müller, S. M. & Bittermann, A. (2023, October). Can 280 Characters Speak for Researchers? Leveraging Twitter Data for Unobtrusive Measurement of Academics’ Well-Being. Paper presented at METSTI 2023: Workshop on Informetric, Scientometric and Scientific and Technical Information Research, London, UK. http://dx.doi.org/10.23668/psycharchives.13561.
Müller, S. M., Kotzur, M., & Bittermann, A. (2023, July). An Approach for Researcher Identification on Twitter Without the Need for External Data [Poster Presentation]. 19th International Society of Scientometrics and Informetrics Conference, Bloomington, Indiana, United States.
Petrule, C.*, Bittermann, A.*, Ritter, V., Haberkamp, A., & Rief, W. (2023, October). Exploring Fragmentation in Emerging Fields of Research. Paper presented at METSTI 2023: Workshop on Informetric, Scientometric and Scientific and Technical Information Research, London, UK. https://doi.org/10.23668/psycharchives.13557 *shared first-authorship.
Petrule, C., Bittermann, A., Ritter, V., Haberkamp, A., & Rief, W. (2023, May). The Merits of Screening Automation for Bibliometric Analyses: The Case of Translational Psychotherapy. 4th Symposium on Big Data and Research Syntheses in Psychology, Frankfurt am Main, Germany
Rosman, T. & Grösser, S. (2023, September). Macht Wissenschaftsvertrauen blind? Eine empirische Untersuchung der Effekte von Wissenschaftsvertrauen auf das Belief Updating in Abhängigkeit der Qualität präsentierter Evidenz. 19. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie (PAEPS), Kiel.
Rosman, T. & Grösser, S. (2023, August). Belief updating when confronted with scientific evidence: Examining the role of trust in science. Paper presented at 20th Biennial EARLI Conference, Thessaloniki, Greece.
Rosman, T. & Grösser, S. (2023, March). Belief updating and trust: Der Einfluss von Wissenschaftsvertrauen auf die Veränderung themenspezifischer Überzeugungen im Rahmen einer Konfrontation mit wissenschaftlicher Evidenz. Research Talk at the GEBF 2023, Essen, Germany.
Scherhag, J. G. & Burgard, T. (2023, May). Performance of Semi-Automated Screening Using Rayyan and ASReview – A Retrospective Analysis of Potential Work Reduction and Different Stopping Rules. 4th Symposium on Big Data and Research Syntheses in Psychology, Frankfurt am Main, Germany
Schneider, M., Bittermann, A., McNamara, D., & Simonsmeier, B. A. (2023, August). Studies on Prior Knowledge in Learning: A Comprehensive Bibliometric Analysis. Paper presented at 20th Biennial EARLI Conference, Thessaloniki, Greece.
Spitzer, L. (2023, October). Preregistration on the rise? A survey on psychological researchers’ attitudes, motivations, and obstacles. Presentation given at the Platform for young meta scientists (PYMS), Amsterdam, Netherlands.
Spitzer, L. (2023, September). How to make Open Science work. Panel discussion at BEACON 2023, Basel, Switzerland.
Spitzer, L. (2023, September). Preregistration Workshop. Workshop at BEACON 2023, Basel, Switzerland.
Spitzer, L. (2023, June). Community Revision of the Psychological Research Preregistration-Quantitative (PRP-QUANT) Template. Hackathon at SIPS 2023, Padova, Italy.
Spitzer, L. (2023, Mai). Workshop: Prä-Registrierung. Workshop am Institut für Translationale Psychiatrie, Klinik für psychische Gesundheit, Universitätsklinikum Münster, online.
Spitzer, L. (2023, March). Preregistration in Psychology: A Hands-On Workshop. Pre-conference workshop at the 65th Conference of Experimental Psychologists (TeaP), Trier University, Germany.
Spitzer, L. (2023, February). Registered Report: Survey on attitudes and experiences regarding preregistration in psychological research. Presentation at the ReproducibiliTea Frankfurt Journal Club, online.
Spitzer, L. (2023, Januar). Open Science - Warum Transparenz im Forschungsprozess wichtig ist. Vortrag an der Universität Siegen, online.
Spitzer, L. (2023, January). Preregistration in Psychology. Workshop at the Hector Research Institute of Education Sciences and Psychology, Tübingen, Germany.
Stoll, M., & Chasiotis, A. (2023, März). Wie können wir wissenschaftliche Evidenz allgemeinverständlich vermitteln? Eine evidenzbasierte Handreichung als Basisrezept für verschiedene Themenbereiche. Workshop auf der 24. Jahrestagung des EbM-Netzwerks, Potsdam, März 2023.
Benz, G., Jonas, M., Kerwer, M. Stoll, M., & Chasiotis, A. (2022, September). Ergebnisse psychologischer Metaanalysen allgemeinverständlich kommunizieren: Evidenz aus zwei präregistrierten, randomisiert kontrollierten Studien. Research Talk at 52nd DGPs Congress 2022, Hildesheim, Germany.
Bittermann, A. (2022, November). Reproducible Text Analysis with Topic Modeling. Demonstration at "Practices and Tools of Open Science" lecture series, online. http://dx.doi.org/10.23668/psycharchives.8382
Bittermann, A. & Rieger, J. (2022, October). Finding Scientific Topics in Continuously Growing Text Corpora. Paper presented at 3rd Workshop on Scholarly Document Processing, 29th International Conference on Computational Linguistics, Gyeongju, Repulic of Korea. https://doi.org/10.23668/psycharchives.8250
Blask, K. & Bölter, R. (2022, September). DataWiz: Research Data Documentation in Psychology Made Easy. Poster presentation at 52nd Congress of the German Psychological Society, Hildesheim, Germany.
Blask, K., Weichselgartner, E., Grässle, F., & Bölter, R. (2022, March). DataWiz: Research Data Documentation in Psychology Made Easy. Presentation given at the TeaP 2022, March 20-23, 2022, online
Bucher, L.; Tran, U.S., Prinz, G.M., Burgard, T., Bosnjak, M., Voracek, M. (2022, September). Sharing "living" meta-analytic data with PsychOpen CAMA: The implementation of a community-augmented meta-analysis on the Dark Triad of personality. Vortrag, ÖGP 2022, 06.09.2022, Klagenfurt Österreich.
Bucher, L.; Tran, U.S., Prinz, G.M., Burgard, T., Bosnjak, M., Voracek, M. (2022, March). Community-augmented meta-analyses with PsychOpenCAMA: The implementation of CAMAs on the Dark Triad of personality. Talk at ReproducibiliTea, March 17, 2022.
Burgard, T. (2022, Oktober). Reproduzierbare und offen zugängliche Metaanalysen mit PsychOpen CAMA. Vortrag in der Reihe Practices and Tools of Open Science (PTOS), 12.10.2022, online. https://doi.org/10.23668/psycharchives.8399
Burgard, T. (2022, September). Replicable meta-analyses in PsychOpen CAMA. Introduction & Demonstration. Presentation given at the Workshop: Promoting transparency & replicability in research, September 22nd, 2022, Tübingen / hybrid.
Chasiotis, A., Benz, G., Jonas, M., Kerwer, M., Nuwaltzew, P., & Stoll, M. (2022, September). Evaluation einer Richtlinie für KLARtexte psychologischer Metaanalysen und Entwicklung einer Strategie zur allgemeinverständlichen Kommunikation psychologischer Fachinhalte im deutschsprachigen Raum. Interactive Forum conducted at 52nd DGPs Congress 2022, Hildesheim, Germany.
Chasiotis, A., Benz, G., Jonas, M., Kerwer, M., Nuwaltzew, P., & Stoll, M. (2022, Mai). Psychologie für alle: Kurze, laiengerechte, allgemeinverständliche und richtlinienbasierte Zusammenfassungen (“KLARtexte”) psychologischer Evidenz. Vortrag auf der 14. Tagung für Psychologiedidaktik und Evaluation (IPBE) in Münster.
Chasiotis, A. & Kerwer, M. (2022, Februar). Opening up (psychological) science to everyone – das Projekt PLan Psy. Eingeladener Vortrag am Psychologischen Institut der Universität Mainz.
Chasiotis, A., Kerwer, M., Stoll, M., Jonas, M., & Benz, G. (2022, July). Psychological evidence for everyone: Findings on the effectiveness of plain language summaries from two randomized-controlled studies using large heterogeneous samples. Presentation at the ECP 2022, Ljubljana, Slovenia.
Chasiotis, A. & Stoll, M. (2022, November). Laienverständliche Kommunikation der Ergebnisse. Workshop in der Reihe Practices and Tools of Open Science (PTOS), 30.11.2022, online.
Jonas, M.; Kerwer, M.; Chasiotis, A., & Rosman, T. (2022, September). Easiness versus scientificness: Under which conditions do plain language summaries increase or decrease epistemic trust? Poster presented at 52. DGPs-Kongress, Hildesheim, Germany.
Jonas, M.; Kerwer, M.; Chasiotis, A., & Rosman, T. (2022, August). Effects of “Easiness” and “Scientificness” within Lay-Friendly Research Summaries. Poster Presentation at the EARLI Sig 2, Kiel, Germany.
Jonas, M., Kerwer, M., Stoll, M., Benz, G., & Chasiotis, A. (2022, März). Wie man Klartext schreibt - Ergebnisse aus zwei empirischen Studien zur Erstellung von Richtlinien für Plain Language Summaries psychologischer Meta-Analysen. Vortrag auf der GEBF-Tagung 2022, online.
Kerwer, M. (2022, November). Kompliziert forschen, aber einfach darüber sprechen!? Wie können wir psychologische Forschung verständlich aufbereiten? Beitrag bei Book A Scientist, 8. November 2022, online.
Kerwer, M., Chasiotis, A., Stricker, J., Günther, A., & Rosman, T. (2022, March). Nachrichten aus dem Elfenbeinturm - Plain Language Summaries psychologischer Forschungsarbeiten fördern Wissenserwerb und Vertrauen von Nicht-Wissenschaftler:innen. Paper presented at the GEBF-Tagung 2022, online
Kerwer, M., Jonas, M., Stoll, M., Benz, G., & Chasiotis, A. (2022, September). Lay-friendly communication of psychological research and related conflicts of interest: evidence on user experience, knowledge acquisition and trust in science. Paper presented at the DGPs Congress 2022, Hildesheim, Germany.
Kerwer, M., Jonas, M., Stoll, M., Benz, G., & Chasiotis, A. (2022, August). Plain language summaries of psychological research - why and how? Results of a preregistered study. Paper presented at the EARLI SIG 2, Kiel, Germany.
Kluge, R., Krämer, F., Silber, H., Bosnjak, M., Koßmann, J., Struminskaya, B. & Weiß, B. (2022, September). A Closer Look at Face-Saving Response Options to Reduce Vote Overreporting: Disentangling Social Desirability Bias, Memory Failure, and Response Order Effects. Presentation given at the General Online Research Conference (GOR 22), September 8, 2022, Berlin (Germany).
Kraemer, F., Silber, H., Struminskaya, B., Sand, M., Bosnjak, M., Koßmann, J. & Weiß, B. (2022, September). Do Response Effects Change Over Time? Experimental Results From Six Waves of a German Online Panel Survey. Presentation given at the General Online Research Conference (GOR 22), September 9, 2022, Berlin (Germany).
Kraemer, F., Silber H., Struminskaya, B., Sand, M., Bosnjak, M., Koßmann, J., & Weiß, B. (2022, May). Do Response Effects Change Over Time? Experimental Results From Six Waves of a German Online Panel Survey. Presentation given at the 77th Annual AAPOR Conference, May 13, 2022, Chicago (USA).
Kvetnaya, T. (2022, June). "RDM Compas" – An online platform to foster data management skills for data curators in the social sciences. IASSIST 2022, Göteborg, Sweden. https://doi.org/10.5281/zenodo.6822161
Kvetnaya, T. (2022, June). Einführung in R - Daten verarbeiten und analysieren. [Conference object] Practices and tools of open science (PTOS), 2022, online. https://doi.org/10.23668/psycharchives.6912
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Lösch, T., Bayer, S., Heck, T., Blask, K., Perry, A., Toepfer, R., & Vlaeminck, S. (2022, March). Forschungsdaten nachnutzen in der Krise: Wie wurden vorhandene Daten während COVID-19 genutzt?. Poster presentation at 52nd Congress of the German Psychological Society, Hildesheim, Germany.
Lösch, T., Bayer, S., Heck, T., Blask, K., Perry, A., Toepfer, R., & Vlaeminck, S. (2022, March). Forschungsdaten nachnutzen in der Krise: Wie wurden vorhandene Daten während COVID-19 genutzt?. Vortrag auf der TeaP 2022, 20.-23. März , 2022, online
Mueller, S., Bittermann, A., & Burgard, T. (2022, September). Fostering Open Science in Psychology With Free Tools and Services. Demonstration at 52nd Congress of the German Psychological Society, Hildesheim, Germany.
Müller, M.-L., Blask, K., Latz, M., & Kraffert, S. (2022, March). D-Psy-FAIR: A curation standard enabling a sustainable and high-quality documentation of psychological research data. Presentation given at the TeaP 2022, March 20-23, 2022, online
Netscher, S., Kerwer, M., Reichert, T., & Eckert, S. (2022, March). Domain-Data-Protokolle für die empirische Bildungsforschung. Workshop at the GEBF-Tagung 2022, online
Nuwaltzew, P., Benz, G., Chasiotis, A., Jonas, M., Kerwer, M., & Stoll, M. (2022, September). Kurze, laiengerechte, allgemeinverständliche und richtlinienbasierte Zusammenfassungen ("KLARtexte") psychologischer Evidenz und Erklärvideos. Poster presented at 52nd DGPs Congress 2022, Hildesheim, Germany.
Rieger, J. & Bittermann, A. (2022, September). Monitoring Consistent Topics in Continuously Growing Scientific Text Corpora. Paper presented at Statistische Woche 2022, Münster, Germany.
Rosman, T., Bosnjak, M., Silber, H., Koßmann, J., & Heycke, T. (2022, March). Open Science und das öffentliche Vertrauen in die Wissenschaft: Ergebnisse aus zwei Studien. Presentation given at the GEBF-Tagung 2022, March 10, 2022, online.
Rosman, T. Kerwer, M., Chasiotis, A., Wedderhoff, O. (2022, September). The search for truth: Epistemic beliefs and the selection of online information. Paper presented at 52. DGPs-Kongress, Hildesheim, Germany.
Siehl, S., Wilhelms, L., Burgard, T., Crombach, A., Clemm von Hohenberg, C., Nowak, P., Christensen, L., Knoblauch, C., Zimmer, J., & Nees, F. (July, 2022). A large systematic review and meta-analysis on psychotherapeutic and psychopharmacological interventions for posttraumatic stress disorder: building an openly accessible databank. Poster at the SPR 2022, Denver / hybrid.
Spitzer, L. (2022, November). Workshop Prä-Registrierung. Workshop zur Reihe "Open Science für den wissenschaftlichen Nachwuchs im SPP 1921", Bochum, November 2022.
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Spitzer, L., Buttlar, B. & Hahn, L. (2022, October). All Hands on Deck: An Applied Preregistration Workshop. Workshop at the series "JuMi-Workshops der Fachgruppe Sozialpsychologie", online.
Spitzer, L. & Mueller, S. (2022, September). Using a test battery to compare three remote, video-based eye-trackers. Poster presentation at the European Summer School on Eye Movements (ESSEM), Bonn, Germany.
Spitzer, L. & Mueller, S. (2022, September). Preregistration on the rise? A survey on psychological researchers’ attitudes, motivations, and obstacles. Research Talk at 52nd Congress of the German Psychological Society, Hildesheim, Germany.
Spitzer, L. & Mueller, S. (2022, June). Using a test battery to compare three remote, video-based eye-trackers. Poster presentation and talk at the 2022 Symposium on Eye Tracking Research and Applications (ETRA '22). Association for Computing Machinery, New York, NY, USA.
Spitzer, L. & Mueller, S. (2022 March). Using a test battery to compare three remote, video-based eye-trackers. Presentation given at the TeaP 2022, March 20-23, 2022, online
Stoll, M. (2022, May). How writing plain language summaries can foster research integrity - a virtue ethics perspective. Poster at the 7th World Conference on Research Integrity, Cape Town, South Africa (online).
Stoll, M. & Chasiotis, A. (2022, November). Allgemeinverständliche Kommunikation psychologischer Forschung. Workshop zur Reihe "Open Science für den wissenschaftlichen Nachwuchs im SPP 1921", Bochum, November 2022.
Stoll, M. & Chasiotis, A. (2022, September). Wie man psychologische Evidenz allgemeinverständlich zusammenfasst und dabei wissenschaftlich bleibt. Pre-Conference Workshop contucted at 52nd DGPs Congress 2022, Hildesheim, Germany.
Stoll, M. & Chasiotis, A. (2022, September). Allgemeinverständliche Zusammenfassungen wissenschaftlicher Studien (Plain Language Summaries) - Wie man sie evidenzbasiert formuliert und dabei neue Perspektiven auf die (eigene) Forschung entdeckt. Workshop, 23. Jahrestagung des EbM-Netzwerks 2022, Lübeck.
Stoll, M. & Chasiotis, A. (2022, July). How to write plain language summaries of psychological studies in an evidence-based way - and why you should do it. Workshop at the ECP 2022, Ljubljana, Slovenia.
Stoll, M., Kerwer, M., Benz, G., Jonas, M., & Chasiotis, A. (2022, May). Communicating scientific evidence in plain language while maintaining scientific rigor: results of two experiments. Reserach Talk at the 7th World Conference on Research Integrity, Cape Town, South Africa (online).
Stoll, M., Kerwer, M., Jonas, M., Benz, G., & Chasiotis, A. (2022, September). Meta-Was? Evidenzqualität allgemeinverständlich kommunizieren - eine randomisiert-kontrollierte Studie. Research Talk at 52nd Congress of the German Psychological Society, Hildesheim, Germany.
Stoll, M., Kerwer, M., Jonas, M., Benz, G., & Chasiotis, A. (2022, September). Meta-Was? Evidenzqualität allgemeinverständlich kommunizieren - eine randomisiert-kontrollierte Studie. Vortrag, 23. Jahrestagung des EbM-Netzwerks 2022, Lübeck.
Stoll, M., Kerwer, M., Lieb, K., & Chasiotis, A. (2022, September). “Plain Language Summaries” wissenschaftlich betrachtet: Ein systematisches Literaturreview über Theorie, Richtlinien und Empirie zu allgemeinverständlichen Zusammenfassungen wissenschaftlicher Studien. Researh Talk at 52nd DGPs Congress 2022, Hildesheim, Germany.
Trillitzsch, T. (2022, November). BIBFRAME for academic publishing in psychology. Presentation at the 14th Semantic Web in Libraries Conference, online.
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Weiland, P., Gerhards, L., & Baier, C. (2022, March). Implementierung des PsychArchives-Zugangsklassen-Konzepts in DSpace. Presentation given at the DSpace-Praxistreffen 2022, March 31, 2022, online.
Bach, D., Melinscak, F., Lonsdorf, T., & Mueller, S. (2021, June). Enhancing replicability: standardising and optimising measurement in behavioural research. Presentation given at the ESCAN 2021, June 23-26, 2021, online.
Batzdorfer, V., Feng, A., Lobo, T., Paisley, E., Temminck, A. (2021, January). COVID-19 Conspiracy Books Ecologies: Mapping Discrepancies Across Amazon, Goodreads and Audible Routes to Problematic Content. Hackathon & Vortrag, Digital Methods Winter School and Data Sprint 2021, online.
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Burgard, T. (2021, June). Replizierbare und erweiterbare Meta-Analysen in PsychOpen CAMA. Eingeladener Vortrag bei der VDB Fortbildung Fachreferate Psychologie/Pädagogik, 24.Juni 2021, online.
Burgard, T. (2021, June). Introduction to PsychOpen CAMA: Data, Methods, and User Interface for Replicable and Dynamic Meta-Analyses. Workshop at SIPS 2021, online.
Burgard, T. (2021, January). PsychOpen CAMA - A platform for open and cumulative meta-analyses in psychology. Talk given at ESMARConf, January 22, 2021, online.
Burgard, T., Bosnjak, M., Studtrucker, R. (2021, May). Towards cumulative evidence and reproducible meta-analyses. Introduction and demonstration of PsychOpen CAMA. Presentation at Research Synthesis & Big Data Conference 2021, May, 20th, online.
Burgard, T., Ramthun, R. (2021, October). Open Science Practices in Psychology - Rationales, Lessons Learned and Tools. Invited Discussion Forum at LEAD Retreat, October 21st, 2021, Schwäbisch-Gmünd.
Burgard, T., Studtrucker, R., & Bosnjak, M. (2021, July). Living Network Meta-Analyses for Psychology in PsychOpen CAMA. Presentation at ICP 2020+, July 21, 2021, online.
Chasiotis, A. (2021, Oktober). Psychologie verständlich vermitteln: Warum und wie? Keynote zum Tag der Psychologie der Landesgruppe Bayern im Berufsverband Deutscher Psychologinnen und Psychologen e.V. (BDP).
Chasiotis, A. (2021, März). Raus aus dem Elfenbeinturm! Psychologische Forschung verständlich vermitteln. Beitrag bei Book A Scientist, 18. März 2021, online.
Chasiotis, A. & Stoll, M. (2021, Mai). Das Projekt PLan Psy. Eingeladener Vortrag am Zentrum für internationale Bildungsvergleichsstudien (ZIB), 05. Mai 2021, online.
Chasiotis, A., Stoll, M., Kerwer, M., Lieb, K., & Bosnjak, M. (2021, Februar). Evidenzbasierte Kommunikation psychologischer Forschung mittels Plain Language Summaries: Das Projekt PLan Psy. 22. Jahrestagung des EbM-Netzwerks, Halle (Saale).
Eilbacher, G. (2021, April). PsychOpen GOLD: Ein SSP-Workflow mit Open Science-Modulen für Open Access-Publikationen. Vortragsfolien zu "Erfolgreiches Journal-Management: Single Source Publishing". Virtueller Workshop am 14. April 2021 - Eine Initiative der AG Praxisnetzwerk Open Access und des Arbeitskreises Open Access der Leibniz-Gemeinschaft, Schloss Dagstuhl - Leibniz-Zentrum für Informatik GmbH. https://doi.org/10.23668/psycharchives.4773
Geraldes, D., Tensi, A., Spitzer, L. (2021, March). Workshop on Open Science and Preregistration: A Multidisciplinary View. Presentation for research master students of the Utrecht School of Governance, online.
Gerhards, L. (2021, Februar). PsychArchives - das disziplinäre Repositorium für die Psychologie. Beitrag beim Forschungsdatenmanagement-Workshop Bildungsforschung und Psychologie, Universität Augsburg, 26. Februar, online.
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Jonas, M. (2021, September). Trust, put simply: Plain Language Summaries und Vertrauen in Wissenschaftler:Innen. Round Table Vortrag PAEPSY, 15. September 2021, online.
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Kerwer, M. (2021, März). Bitte keine Details! Wie sollten wir über Wissenschaft sprechen? Beitrag bei Book A Scientist, 18. März 2021, online.
Kerwer, M., Jonas, M., Benz, G., Stoll, M., Chasiotis, A. (2021, June). Communicating psychological evidence to non-scientists. How to deal with the complexity of psychological science? Poster presentation given at the SIPS 2021, June 23-25, 2021, online.
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Kraemer, F., Bosnjak, M., Koßmann, J., Silber, H., Struminskaya, B., & Weiß, B. (2021, September). Satisficing Behavior across Time: Assessing Negative Panel Conditioning Using a Randomized Experiment. Presentation given at the General Online Research (GOR 21) Conference, September 10, 2021, online.
Kraemer, F., Silber, H., Struminskaya, B., Bosnjak, M., Koßmann, J. & Weiß, B. (2021, November). Satisficing im Zeitverlauf: Eine Analyse von negativer Panel-Konditionierung unter Verwendung eines experimentellen Designs mit sechs Panelwellen. Vortrag auf der Gemeinsamen Tagung „Paneldaten: Methodische Qualitätsansprüche, praktische Datenanforderungen und politische Informationsbedarfe“ der Arbeitsgemeinschaft sozialwissenschaftlicher Institute (ASI e.V.) und der DGS-Sektion „Methoden der empirischen Sozialforschung“, November 19, 2021, online.
Kraemer, F., Silber, H., Struminskaya, B., Bosnjak, M., Koßmann, J., & Weiß, B. (2021, July). Assessing Panel Conditioning in a German Probability-based Panel: A Comparison of Respondents with Different Levels of Experience. Presentation given at the European Survey Research Association (ESRA) Conference, July 16, 2021, online.
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Rosman, T. & Kerwer, M. (2021, September). How does it work? Empirische Prüfung eines Prozessmodells epistemischen Wandels. Paper presented at PAEPSY-Tagung 2021, online.
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Baier C., Gerhards L., Weiland P. (2020, May).
Using the DSpace-based Repository PsychArchives for Publishing Data and Results from the COVID-19 Snapshot Monitoring (COSMO) Project. Lyrasis Webinar Series: Repositories During the COVID-19 Pandemic
Bittermann, A. (2020, November). Wissenschaftskommunikation und Big Data: Wie behalten wir den Überblick in der Informationsflut? Beitrag bei Book A Scientist, 10. November 2020, online.
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Burgard, T., Studtrucker, R., & Bosnjak, M. (2020, September).
Reproducible and dynamic meta-analyses with PsychOpen CAMA. Poster presented at GOR 20, September 10, 2020, online.
Burgard, T., Wedderhoff, N., & Bosnjak, M. (2020, September).
Moderators of response rates in psychological online surveys over time. A meta-analysis. Paper presented at GOR 20, September 10, 2020, online.
Burgard, T., Wedderhoff, N., & Bosnjak, M. (2020, September). The effects of time and study conduction on response rates in psychological online surveys. A living meta-analysis. Paper presented at GOR 20, September 10, 2020, online. https://dx.doi.org/10.23668/psycharchives.3456
Chasiotis, A. (2020, November). Raus aus dem Elfenbeinturm! Wie kann man psychologische Erkenntnisse so vermitteln, dass jede und jeder sie versteht? Beitrag bei Book A Scientist, 10. November 2020, online.
Grässle, F. (2020, December). DataWiz II: Designing a research data management tool psychologists love to use. Presentation at CSPD 2020, December 7, 2020, online. http://dx.doi.org/10.23668/psycharchives.4475
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Kraemer, F., Koßmann, J., Bosnjak, M., Silber, H., Struminskaya, B., & Weiß, B. (2020, September).
Panel Conditioning in a Mixed-Mode Probability Panel: Comparing Novice and Experienced Respondents. Poster presented at the General Online Research Conference (GOR 20), September 10, 2020, online.
Rosman, T. (2020, September).
Open Science in der psychologischen Forschung: Möglichkeiten, Perspektiven und empirische Ergebnisse. Eingeladener Vortrag zum Online-Tag der Psychologie Bayern & NRW, Berufsverband Deutscher Psychologinnen und Psychologen e.V. (BDP).
Spitzer, L. (2020, December). AIMOS2020: Preregistration (in Psychology). PsychArchives. https://doi.org/10.23668/PSYCHARCHIVES.4383
Spitzer, L. (2020, November). Open Science and Preregistration: a multidisciplinary view Preregistration in Psychology. PsychArchives. https://doi.org/10.23668/PSYCHARCHIVES.4361
Spitzer, L. (2020, August). Offene Wissenschaft: Warum ist Transparenz im Forschungsprozess so wichtig? Beitrag bei Book A Scientist, August 18, 2020, online.
Stoll, M. (2020, October).
Resilienzforschung - Wie funktioniert das eigentlich? Eingeladener Vortrag am Leibniz-Institut für Resilienzforschung (LIR).
Batzdorfer, V., Steinmetz, H., Bosnjak, M. (2019, May).
A Systematic Review of Conceptual Approaches and Operationalizations of Radicalizatin Facets. Presentation given at the Research Synthesis 2019 conference, CAAS, May 30, 2019, Dubrovnik, Croatia.
Batzdorfer, V., Steinmetz, H. (2019, May).
Sampling Social Media in Radicalization Research. Presentation given at the Research Synthesis 2019 conference, CAAS, May 28, 2019, Dubrovnik, Croatia.
Bittermann, A. (2019, September).
Development of a user-friendly app for exploring and analyzing research topics in psychology. Poster presented at the 17th International Conference on Scientometrics & Informetrics (ISSI2019), Rome, Italy.
http://dx.doi.org/10.23668/psycharchives.2559
Bosnjak, M. (2019, March).
Integrated public open science infrastructure tools and services at leibniz-psychology.org. Keynote talk given at the Open Science in Psychology Conference 2019, ZPID - Leibniz Institute for Psychology Information, March 14, 2019, Trier, Germany.
Bosnjak, M., Weichselgartner, E., & Ramthun, R. (2019, March).
Registered reports at the Leibniz Institute for Psychology Information: Why, for whom, and how? Lightning talk and poster presentation given at the Open Science Conference 2019, March 19, 2019, Berlin, Germany.
http://dx.doi.org/10.23668/psycharchives.2380
Burgard, T., Bosnjak, M., & Kasten, N. (2019, May).
Participation in online surveys in psychology. A meta-analysis. Presentation given at the Research Synthesis 2019 conference, CAAS, May 30, 2019, Dubrovnik, Croatia.
Burgard, T., Kasten, N., Bosnjak, M. (2019, Dezember).
Konditionierungseffekte in Panel-Untersuchungen. Meta-Analyse am Beispiel sensitiver Fragen. Eingeladener Vortrag beim Panel-Workshop am Robert-Koch-Institut, Berlin.
Burgard, T.; Kasten, N.; Bosnjak, M. (2019, Juli).
Response rates in psychological online surveys. A meta-analysis on the effects of study design and time. Presentation given at the ESRA 2019 conference, July 16, 2019, Zagreb, Croatia.
Burgard, T.; Kasten, N.; Bosnjak, M. (2019, Juli).
Moderators of Panel Conditioning in sensitive questions. A meta-analysis. Presentation given at the ESRA 2019 conference, July 18, 2019, Zagreb, Croatia.
Chasiotis, A., Wedderhoff, O., Rosman, T. & Mayer, A.-K. (2019, September).
Emotionsregulatorische und motivationale Aspekte bei der Suche nach Gesundheitsinformationen. Paper presented at PAEPSY-Tagung 2019, Leipzig, Germany.
Burgard, T., Bosnjak, M., & Kasten, N. (2019, March).
Moderators of panel conditioning effects. A meta-analysis. Presentation given at the 21st General Online Research Conference, TH Köln, March 8, 2019, Köln.
Chasiotis, A., Wedderhoff, O., Rosman, T., & Mayer, A-K. (2019, September).
The role of motivational dispositions and emotion regulation in coping via health information seeking. Paper presented at the 33rd Annual Conference of the European Health Psychology Society, Dubrovnik, Croatia.
Eilbacher, G. (2019, Juni)
Aktuelle Entwicklungen im Open Access Publishing - Konventionelle, innovative und problematische Geschäftsmodelle. Präsentation bei dem DINI/nestor-Workshop 2019, Trier, Deutschland. https://doi.org/10.23668/psycharchives.2481
Kalenborn, A.; Weiland, P. (2019, Oktober).
Beyond Badges und Leaderboards – Playable User Stories zur Verbesserung des Requirements Engineering. Beitrag auf der Projektmanagement und Vorgehensmodelle 2019, 24./25. Oktober, Duale Hochschule Baden-Württemberg in Lörrach
Kasten, N.; Burgard, T.; Wedderhoff, O.; Bosnjak, M.; Gnambs, T. (2019, May).
A meta-analytic investigation of the factor structure of the PANAS. Presentation given at the Research Synthesis 2019 conference, CAAS, May 30, 2019, Dubrovnik, Croatia.
Kerwer, M. & Rosman, T. (2019, September).
„Hot“ epistemic change – Wie wirken sich Emotionen auf den Wandel wissensbezogener Überzeugungen aus? Paper presented at PAEPSY-Tagung 2019, Leipzig, Germany.
Kerwer, M., & Rosman, T. (2019, August).
How to promote epistemic change? Effects of reading and reflecting on resolvable controversies. Paper presented at 18th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, Köln.
Kerwer, M., & Rosman, T. (2019, Februar).
Intra- und Interindividuelle Unterschiede in experimentell induziertem epistemischen Wandel. Paper presented at 7. GEBF-Tagung, Köln.
Mueller, S. (2019, November).
Incentivizing preregistration by free-of-charge data collection at ZPID. Unipark Community Treffen, Mannheim.
Rosman, T. (2019, Februar).
Auflösbare Widersprüche und die Veränderung epistemischer Überzeugungen – Eine Bestandsaufnahme. Eingeladener Vortrag zum Psychologischen Forschungskolloquium, Universität Augsburg.
Rosman, T. & Kerwer, M. (2019, September).
Die (Nicht-)Auflösbarkeit wissenschaftlicher Widersprüche und die Veränderung epistemischer Überzeugungen. Paper presented at PAEPSY-Tagung 2019, Leipzig, Germany.
Rosman, T., & Kerwer, M. (2019, August).
Does resolving conflicting scientific claims lead to more nuanced views on science? Paper presented at 18th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, Köln.
Rosman, T., & Merk, S. (2019, August).
Pre-service teachers’ epistemic trust in educational scientists: A ‘smart but evil’ stereotype? Paper presented at 18th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, Köln.
Rosman, T., & Seifried, E. (2019, Februar).
Intra- und interindividuelle Unterschiede in disziplinspezifischen epistemischen Überzeugungen: Ein Vergleich von Biologie und Psychologie. Paper presented at 7. GEBF-Tagung, Köln.
Rosman, T., & Wedderhoff, O. (2019, Januar).
Epistemic change and health information behavior in relation to cognitive conflict and confirmation bias: An empirical examination. Eingeladener Vortrag zum PostDoc-Kolloquium am IWM, Tübingen.
Schneider, J., Merk, S., & Rosman, T. (2019, November).
(Re)Building Trust. Will visible Open Science Practices foster perceived integrity of journal articles? Paper presented at Open Practices IN Education (OPINE) symposium, Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation (DIPF), Frankfurt am Main.
Wedderhoff, O., Chasiotis, A., & Rosman, T. (2019, September).
Effekte einer Über- oder Unterschätzung relevanter Fähigkeiten bei der Präferenz von Quellen für Gesundheitsinformationen. Paper presented at PAEPSY-Tagung 2019, Leipzig, Germany.
Wedderhoff, O., Chasiotis, A. & Rosman, T. (2019, September).
Know Thyself - The Importance of Adequate vs. Inadequate Self-assessment of Relevant Skills in the Preference of Health Information Sources. Paper presented at 15th Conference on Personality and Psychological Assessment (DPPD), Dresden, Germany.
Weichselgartner, E. & Ramthun, R. (2019, July).
Cross-lingual Search in the Psychology Search Engine PubPsych. Poster presented at ECP2019, Moskau, Russia.
Weiland, P., Baier, C., Ramthun, R., & Höhmann, J. (2019 June).
Reinventing the Wheel? – The Case for the Development of an alternative DSpace Submission Assistant for Psychological Science. Presentation given at the Open Repositories 2019, University of Hamburg, 2019
Weiland, P., Baier, C., & Ramthun, R. (2019 April).
PsychArchives - Unterstützung des Forschungszyklus in der Psychologie mit DSpace. Präsentation auf dem DSpace Anwendertreffen, 11. April 2019, Universitätsbibliothek Bamberg.
Batzdorfer, V. (2018, September).
PsychLab - Be part of the open science movement. Poster presented at European Summer School on Eye Movements (ESSEM), Bonn, Germany.
Bittermann, A. (2018, Juni).
Extracting latent topics in large text corpora by taking metadata into account: Do empirical studies address psychological research topics differently than nonempirical studies do? Paper presented at Big Data in Psychology 2018 conference, Trier, Germany.
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Blask, K., Förster, A., Lemaire, M., Minn, G., Weichselgartner, E., & Müller-Fürstenberger, E. (2018, September).
The PODMAN project - How to make research data management a personal resource!? Paper presented at 51. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs). Frankfurt/Main
Bosnjak, M. (2018, September).
Beyond journal-specific pre-registration: Registered reports embedded as a service into a research support organization. Presentation to be given at the 51st Congress of the German Psychological Society (DGPs), Goethe-University Frankfurt, September 18, 2018, Frankfurt, Germany.
Bosnjak, M. (2018, Juli).
Integrated public open science infrastructure tools and services at leibniz-psychology.org. Presentation given at the 19th European Conference on Personality, University of Zadar, July 21, 2018, Zadar, Croatia.
Bosnjak, M. (2018, Juni).
Open science and research methods in psychology (and beyond). Invited talk given at FU Berlin, DGPs Fachgruppentagung "Die Rolle der Psychologischen Methodenlehre in der Open Science Debatte", June 15, 2018, Berlin, Germany.
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Daikeler, J., Silber, H., & Bosnjak, M. (2018, Juni).
Where do web surveys work? A meta-analysis of response rate experiments across countries. Paper presented at the Research Synthesis 2018 Conference, ZPID - Leibniz Institute for Psychology Information, June 11, 2018, Trier, Germany.
Dehnhard, I. (2018, Oktober).
Data Services at the Leibniz Institute for Psychology Information (ZPID). Eingeladener Vortrag zum Projekttreffen "Altern als Zukunft", Friedrich-Schiller-Universität, Jena.
Bohndick, C., & Rosman, T. (2018, September).
Die Passung von Studierenden zu ihrem Studium: Ein Vergleich atomistischer und molarer Ansätze im Rahmen der Person-Environment-Fit-Theorie. Paper presented at 51. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Frankfurt/Main.
Chasiotis, A., Wedderhoff, O., & Mayer, A.-K. (2018, September).
Evaluating and Constructing Tools for the Assessment of Information Literacy - Workshop. European Conference on Information Literacy (ECIL), Oulu, Finland.
Chasiotis, A., Wedderhoff, O., Rosman, T., & Mayer, A.-K. (2018, September).
Development of a questionnaire measuring individual goals of health information seeking (GAINS). Cochrane Colloquium, Edinburgh, UK.
Dehnhard, I., & Weichselgartner, E. (2018, September).
PsychData: Trusted Data Repository of Research in Psychological Science. 51. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Frankfurt a. M.
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Flaig, M., Rosman, T., Mayer, A.-K., & Schneider, M. (2018, September).
Kognitive Fähigkeiten, epistemologische Überzeugungen und Offenheit für Erfahrung sagen Zuwachs an konzeptuellem Wissen im Studium vorher. Paper presented at 51. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Frankfurt/Main.
Knežević, G., Lazarević, L., & Bosnjak, M. (2018, Juli).
Using the GESIS Panel for scale validation. Presentation given at the 19th European Conference on Personality, University of Zadar, July 21, 2018, Zadar, Croatia.
Mayer, A.-K. (2018, September).
Psychometric properties of a German version of the Everyday Health Information Literacy Screening Tool. 51. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Frankfurt/Main.
Mayer, A.-K. (2018, September).
"Wollen" und "Können" als Voraussetzungen informationskompetenten Verhaltens. Eingeladener Vortrag auf dem 2. Informationskompetenz-Tag Deutschland/Österreich/Schweiz, Universität Bamberg.
España-Bonet, C., Stiller, J., & Ramthun, R. (2018, Oktober).
Query Translation for Cross-lingual Search in the Academic Search Engine PubPsych. 12th International Conference on Metadata and Semantics Research, Limassol, Cyrpus.
Rosman, T., & Seifried, E. (2018, September).
The perception of psychology across higher education disciplines: Differences in absolute and multiplistic epistemic beliefs. Paper presented at 51. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Frankfurt/Main.
Wedderhoff, O., Chasiotis, A., & Mayer, A.-K. (2018, September).
Information preferences when facing a health threat - the role of subjective versus objective health information literacy. European Conference on Information Literacy (ECIL), Oulu, Finland.
Wedderhoff, O., Chasiotis, A., Rosman, T., & Mayer, A.-K. (2018, September).
From chaos to clarity: A three-dimensional taxonomy of health information sources. 51. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Frankfurt/Main.
Rosman, T., & Seifried, E. (2018, August). Discipline-specific epistemic beliefs across disciplines in higher education: Combining intra- and interindividual perspectives. Paper presented at 11th International Conference on Conceptual Change: Epistemic Cognition and Conceptual Change, Klagenfurt, Austria.
Flaig, M., Rosman, T., Mayer, A.-K., & Schneider, M. (2018, August). Student characteristics predict conceptual knowledge gains in higher education. Paper presented at 11th International Conference on Conceptual Change: Epistemic Cognition and Conceptual Change, Klagenfurt, Austria.
Mayer, A.-K. (2018, August).
Assessing health information literacy by a standardized knowledge test. 32nd Congress of the European Health Psychology Society (EHPS), Galway/Ireland.
Rosman, T. (2018, Juli).
Epistemische Überzeugungen (nicht nur) in der Psychologie: Konzeptualisierung, Disziplinspezifität, Förderung. Eingeladener Vortrag zum Interdisziplinären Bildungskolloquium am Psychologischen Institut, Universität Heidelberg.
Rosman, T. (2018, Juni). Epistemische Überzeugungen – Theoretische Grundlagen und empirische Befunde. Eingeladener Vortrag auf dem 4. DFG-Netzwerktreffen „Grammatik für die Schule“ (GrafüS), Universität Leipzig.
Flaig, M., Rosman, T., Mayer, A.-K., & Schneider, M. (2018, Mai). Kognitive Fähigkeiten, epistemologische Überzeugungen und Offenheit für Erfahrung sagen Zuwachs an konzeptuellem Wissen im Studium vorher. Paper presented at 12. Fachtagung Psychologiedidaktik und Evaluation, Berlin.
Mayer, A.-K. (2018, Mai).
Vom "Wollen" und "Können" in fachbezogenen Informationswelten: Psychologische Perspektiven auf die Förderung von Informationskompetenzen. Eingeladener Vortrag auf dem Workshop "Förderung von Informationskompetenz in (hoch)schulbezogenen Lernkontexten", Universität Hildesheim.
Rosman, T., & Mayer, A.-K. (2018, April). Auflösbare Widersprüche und die Veränderung epistemischer Überzeugungen im Fach Psychologie. Paper presented at LERN Tagung 2018, Tübingen.
Rosman, T., Mayer, A.-K., & Krampen, G. (2018, Februar). Große Fische im großen Teich? Die Veränderung des akademischen Selbstkonzepts bei Studienanfängern der Psychologie. Paper presented at 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Basel, Schweiz.
Rosman, T. (2018, Januar). Epistemische Überzeugungen: Konzeptuelle Überlegungen und empirische Befunde. Eingeladener Vortrag zum Kolloquium der Fachrichtung Bildungswissenschaften, Universität des Saarlandes.
Weiland, P. (2018, Juni).
PsychNotebook – Inhaltliche und technische Anforderungen an eine JupyterLab-basierte Umgebung für die Studienplanung, Datenanalyse und Befunddokumentation in der Psychologie. 7. Workshop Arbeitskreis Forschungsdaten der Leibniz-Gemeinschaft, Berlin.
Bölter, R., Dehnhard, I., Günther, A., Kerwer, M., & Weichselgartner, E. (2017, Juli).
Hands-on DataWiz. Gemeinsamer DGPs und ZPID-Workshop: Forschungsdatenmanagement in der Psychologie, Trier.
Bölter, R., Kerwer, M., & Weichselgartner, E. (2017, März).
DataWiz: Ein Assistenzsystem zur forschungsbegleitenden Unterstützung des Datenmanagements. 1 Vortrag auf der 5.Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Heidelberg.
Bölter, R., Kerwer, M., & Weichselgartner, E. (2017, März).
DataWiz: Integrating open science practices into the research process in psychology. Lightning talk presented at the International Open Science Conference, Berlin, Deutschland.
Chasiotis, A., Wedderhoff, O., & Mayer, A.-K. (2017, August).
Construction and psychometric analysis of a questionnaire measuring goals associated with health information seeking. Vortrag auf dem Kongress für Gesundheitspsychologie, Siegen, Deutschland.
Flaig, M., Simonsmeier, B., Mayer, A.-K., Rosman, T., & Schneider, M. (2017, September). Conceptual change in higher education learning: A latent transition analysis. Paper presented at 17th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, Tampere, Finland.
Flaig, M., Simonsmeier, B., Rosman, T., Mayer, A.-K., & Schneider, M. (2017, September). Die Vorhersage des Zuwachs an konzeptuellem Wissen in der Hochschulbildung: Eine latente Profiltransitionsanalyse zu Konzepten des menschlichen Gedächtnisses bei Studierenden. Paper presented at PAEPSY-Tagung 2017, Münster, Deutschland.
Mayer, A.-K.,, Rosman, T., & Krampen, G. (2017, September). Integrating scientific evidence promotes epistemic change: Testing a "resolvable controversies&qupt; intervention. 15th European Congress of Psychology, Amsterdam, Niederlande.
Merk, S., & Rosman, T. (2017, August). Modelling the dual nature of epistemic beliefs. Paper presented at 17th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, Tampere, Finland.
Rosman, T., Mayer, A.-K., Kerwer, M., & Krampen, G. (2017, März). Die differenzielle Entwicklung epistemischer Überzeugungen in Psychologie und Informatik: Eine Längsschnittstudie. 5. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Heidelberg.
Rosman, T., Mayer, A.-K., & Krampen, G. (2017, August). Epistemic beliefs as predictors of epistemic emotions: Extending a theoretical model. Poster presented at 17th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, Tampere, Finland. doi: 10.13140/RG.2.2.33531.62247
Rosman, T., & (2017, September). Epistemic change: Die Förderung von differenzierten wissenschaftsbezogenen Überzeugungen bei Studierenden. Symposium conducted at PAEPSY-Tagung 2017, Münster, Deutschland.
Rosman, T., & Mayer, A.-K. (2017, September). Die Veränderung epistemischer Überzeugungen durch Konfrontation mit auflösbaren Widersprüchen: Ein Interventionskonzept. Paper presented at PAEPSY-Tagung 2017, Münster, Deutschland.
Rosman, T., & Mayer, A.-K. (2017, September). Changing psychology students' epistemic beliefs through "resolvable controversies": Evidence from two studies. Paper presented at the 2017 European Psychology Learning and Teaching (EUROPLAT) Conference, Salzburg, Österreich.
Rosman, T., Mayer, A.-K., & Krampen, G. (2017, September). Resolving scientific controversies to promote epistemic change: Testing an intervention concept. Paper presented at 17th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, Tampere, Finland.
Rosman, T., Schlag, M., & Merk, S. (2017, September). Epistemische Aspekte wahrgenommener Praxisrelevanz bildungswissenschaftlichen Wissens. Paper presented at 82. AEPF-Tagung, Tübingen, Deutschland.
Schlag, M., & Rosman, T. (2017, September). Veränderung von epistemischer Überzeugungen bei Lehramtsstudierenden im Rahmen einer forschungsorientierten Lehrveranstaltung im Fach Psychologie. Paper presented at PAEPSY-Tagung 2017, Münster, Deutschland.
Wedderhoff, O., Chasiotis, A., & Mayer, A.-K. (2017, August).
Flight of Icarus- How Overestimating one's health information literacy might lead to dysfunctional information behavior. Vortrag auf dem Kongress für Gesundheitspsychologie, Siegen, Deutschland.
Bohndick, C., Rosman, T., Kohlmeyer, S., & Buhl, H. (2016, März). Der Zusammenhang zwischen subjektiver Passung und Studienerfolg unter Berücksichtigung subjektiver Fähigkeiten. Eine Anwendung der Person-Environment-Fit Theorie. 4. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Berlin.
Bohndick, C., Rosman, T., Kohlmeyer, S., & Buhl, H. (2016, Juli). The relationship between subjective fit and academic achievement. An application of the person-environment-fit theory. Paper presented at the 21st Conference of the Junior Researchers of EARLI, Helsinki, Finnland.
Flaig, M., Simonsmeier, B., Mayer, A.-K., Rosman, T., & Schneider, M. (2016, September). Die Vorhersage des Zuwachses an konzeptuellem Wissen in der Hochschulbildung: Eine latente Transitionsanalyse zu Konzepten des menschlichen Gedächtnisses bei Studierenden. 50. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Leipzig.
Rosman, T., Mayer, A.-K., Kerwer, M., & Krampen, G. (2016, Dezember). The differential development of epistemic beliefs in psychology versus computer science students. A four-wave longitudinal study. 2nd International Conference for Personal Epistemology and Learning (PEL), Taipei, Taiwan.
Rosman, T. (2016, November). Informationskompetenz als Schlüsselkompetenz im Psychologiestudium: Konzeptualisierung, Messung, Förderung. Eingeladener Vortrag zum Institutskolloquium im Psychologischen Institut, Mainz.
Rosman, T. (2016, März). Epistemologische Überzeugungen nach Deanna Kuhn: Messung, Entwicklung, Förderung. Eingeladener Vortrag zum Workshop »Die Rolle epistemologischer Überzeugungen in der Lehrerbildung«, Universität Tübingen.
Rosman, T., Birke, P., Mayer, A.-K., & Krampen, G. (2016, September). Die Entwicklung fachspezifischer epistemischer Überzeugungen bei Studienanfängern der Psychologie und Informatik: Eine Längsschnittstudie. 50. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Leipzig.
Rosman, T., Birke, P., Mayer, A.-K., & Krampen, G. (2016, August). Exploring the development of epistemic beliefs in psychology and computer science students: A longitudinal study. 7th International Biennial Conference of EARLI SIG 16 Metacognition, Nijmegen, Netherlands.
Rosman, T., Mayer, A.-K., & Krampen, G. (2016, März). Personale und situationale Ressourcen als Moderatoren der Entwicklung von Recherchekompetenz: Eine Längsschnittstudie. 4. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Berlin.
Rosman, T., Mayer, A.-K., & Krampen, G. (2016, Mai). Die Förderung differenzierter epistemologischer Überzeugungen bei Studienanfängern der Psychologie: Empirische Befunde und fachdidaktische Implikationen. Paper presented at 11. Fachtagung für Psychologiedidaktik und Evaluation, Berlin.
Rosman, T., Mayer, A.-K., & Krampen, G. (2016, Juli). On the long-term development of information-seeking knowledge: Does information literacy instruction matter? EARLI SIG 4: The Higher Education Conference 2016, Amsterdam, Niederlande.
Birke, P., & Rosman, T. (2015, Juni). Längsschnittliche Analysen der Entwicklung fachspezifischer epistemologischer Überzeugungen bei Studienanfängern der Psychologie und Informatik. ZPID-Symposium »Epistemologische Überzeugungen«, Trier.
Birke, P., Rosman, T., Mayer, A.-K., Walter, B., & Krampen, G. (2015, September). Erfassung fachspezifischer Literaturrecherchefertigkeiten von Studierenden der Psychologie und Informatik. 13. Fachgruppentagung DPPD, Mainz.
Rosman, T., & Mayer, A.-K. (2015, August). Fostering epistemic beliefs in psychology students: A field-experimental study. 16th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, Limassol, Cyprus.
Rosman, T., & Mayer, A.-K. (2015, August). Moderating effects of domain-specific self-efficacy on the relationship between intelligence and information-seeking skills. 16th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, Limassol, Cyprus.
Rosman, T., Mayer, A.-K., & Krampen, G. (2015, September). Förderung differenzierter epistemologischer Überzeugungen in der Psychologie : Eine feldexperimentelle Evaluationsstudie. 15. DGPs-Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie, Kassel.
Rosman, T., Mayer, A.-K., & Krampen, G. (2015, Juli). Influences of intelligence and openness on the acquisition of information-seeking skills: A two-wave longitudinal study. 14th European Congress of Psychology, Mailand, Italien.
Birke, P., Rosman, T., Mayer, A.-K., & Walter, B. (2014, Oktober). A domain-specific test of procedural knowledge about information searching for students of Computer Science. 2nd European Conference on Information Literacy, Dubrovnik, Kroatien.
Rosman, T. (2014, September). Entwicklung wissenschaftlichen Denkens und Arbeitens im ersten Studienabschnitt: Informationskompetenz und epistemologische Überzeugungen bei Psychologie- und Informatikstudierenden. Leibniz-Nachwuchsforum der Sektion A, Bochum.
Rosman, T., & Birke, P. (2014, Mai). Fachspezifische Erfassung von Recherchekompetenz durch prozedurale Wissenstests: Psychologie vs. Informatik. ZPID-Symposium »Informationskompetenz im Hochschulkontext – Interdisziplinäre Forschungsperspektiven«, Trier.
Rosman, T., & Mayer, A.-K. (2014, Dezember). Intelligence and the development of methodological skills in higher education: The case of information literacy. Fifteenth Annual Conference of the International Society for Intelligence Research (ISIR), Graz, Österreich.
Rosman, T., Mayer, A.-K., & Behm, T. (2014, September). Validity and accuracy of self-reports about information searching skills and experiences in information literacy assessment. 6th Biennial Meeting of the EARLI Special Interest Group 16 Metacognition 2014, Istanbul, Türkei.
Rosman, T., Mayer, A.-K., & Krampen, G. (2014, September). Erfassung von fachlichen Literaturrecherchefähigkeiten durch standardisierte Leistungstests und Selbsteinschätzungen. 49. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Bochum.
Rosman, T., Mayer, A.-K., & Krampen, G. (2014, September). Intelligence, academic self-concept, and information literacy: the role of adequate perceptions of academic ability in the acquisition of knowledge about information searching. ISIC 2014: The Information Behaviour Conference, Leeds, England.