
Tagungsbeiträge
2023
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Chasiotis, A., Kerwer, M., Stoll, M., Benz, G., & Jonas, M. (2023, März). Entwicklung einer evidenzbasierten Richtlinie für Plain Language Summaries psychologischer Metaanalysen: Ergebnisse aus dem PLan Psy-Projekt. Präsentation auf der 24. Jahrestagung des EbM-Netzwerks, Potsdam, März 2023.
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Chen, Y.-H. & Gerhards, L. (2023, March). PsychArchives: Disciplinary Repository for Psychological Science. Demonstration given at the 65th Conference of Experimental Psychologists (TeaP), Trier University, Germany.
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Chen, Y.-H. & Gerhards, L. (2023, March). PsychArchives: Disciplinary Repository for Psychological Science. Poster presented at the 65th Conference of Experimental Psychologists (TeaP), Trier University, Germany.
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Gerhards, L. & Günther, A. (2023, Februar). Open Access-Publikationsmöglichkeiten im Fach Psychologie: PsychArchives und PsychOpen GOLD. Universitätsbibliothek Bern: Open Access in der Psychologie, 14. Februar 2023.
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Kerwer, M., Stoll, M., Benz, G., Jonas, M., Nuwaltzew, P., & Chasiotis, A. (2023, März). Das Projekt PLan Psy - Evidenzbasierte Entwicklung eines Angebots zur laiengerechten Kommunikation psychologischer Forschungsergebnisse. Research Talk at the GEBF 2023, Essen, Germany.
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Kerwer, M., Stoll, M., Jonas, M., Benz, G., & Chasiotis, A. (2023, March). Project PLan Psy - Developing an evidence-based service for translating psychological science. Poster presented at the TeaP 2023, Trier, Germany.
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Petrule, C., Bittermann, A., Ritter, V., Haberkamp, A., & Rief, W. (2023, May). The Merits of Screening Automation for Bibliometric Analyses: The Case of Translational Psychotherapy. 4th Symposium on Big Data and Research Syntheses in Psychology, Frankfurt am Main, Germany
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Scherhag, J. G. & Burgard, T. (2023, May). Performance of Semi-Automated Screening Using Rayyan and ASReview – A Retrospective Analysis of Potential Work Reduction and Different Stopping Rules. 4th Symposium on Big Data and Research Syntheses in Psychology, Frankfurt am Main, Germany
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Spitzer, L. (2023, March). Preregistration in Psychology: A Hands-On Workshop. Pre-conference workshop at the 65th Conference of Experimental Psychologists (TeaP), Trier University, Germany.
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Spitzer, L. (2023, February). Registered Report: Survey on attitudes and experiences regarding preregistration in psychological research. Presentation at the ReproducibiliTea Frankfurt Journal Club, online.
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Spitzer, L. (2023, Januar). Open Science - Warum Transparenz im Forschungsprozess wichtig ist. Vortrag an der Universität Siegen, online.
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Spitzer, L. (2023, January). Preregistration in Psychology. Workshop at the Hector Research Institute of Education Sciences and Psychology, Tübingen, Germany.
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Stoll, M., & Chasiotis, A. (2023, März). Wie können wir wissenschaftliche Evidenz allgemeinverständlich vermitteln? Eine evidenzbasierte Handreichung als Basisrezept für verschiedene Themenbereiche. Workshop auf der 24. Jahrestagung des EbM-Netzwerks, Potsdam, März 2023.
2022
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Benz, G., Jonas, M., Kerwer, M. Stoll, M., & Chasiotis, A. (2022, September). Ergebnisse psychologischer Metaanalysen allgemeinverständlich kommunizieren: Evidenz aus zwei präregistrierten, randomisiert kontrollierten Studien. Research Talk at 52nd DGPs Congress 2022, Hildesheim, Germany.
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Bittermann, A. (2022, November). Reproducible Text Analysis with Topic Modeling. Demonstration at "Practices and Tools of Open Science" lecture series, online. http://dx.doi.org/10.23668/psycharchives.8382
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Bittermann, A. & Rieger, J. (2022, October). Finding Scientific Topics in Continuously Growing Text Corpora. Paper presented at 3rd Workshop on Scholarly Document Processing, 29th International Conference on Computational Linguistics, Gyeongju, Repulic of Korea. https://doi.org/10.23668/psycharchives.8250
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Blask, K. & Bölter, R. (2022, September). DataWiz: Research Data Documentation in Psychology Made Easy. Poster presentation at 52nd Congress of the German Psychological Society, Hildesheim, Germany.
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Blask, K., Weichselgartner, E., Grässle, F., & Bölter, R. (2022, March). DataWiz: Research Data Documentation in Psychology Made Easy. Presentation given at the TeaP 2022, March 20-23, 2022, online
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Bucher, L.; Tran, U.S., Prinz, G.M., Burgard, T., Bosnjak, M., Voracek, M. (2022, September). Sharing "living" meta-analytic data with PsychOpen CAMA: The implementation of a community-augmented meta-analysis on the Dark Triad of personality. Vortrag, ÖGP 2022, 06.09.2022, Klagenfurt Österreich.
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Bucher, L.; Tran, U.S., Prinz, G.M., Burgard, T., Bosnjak, M., Voracek, M. (2022, March). Community-augmented meta-analyses with PsychOpenCAMA: The implementation of CAMAs on the Dark Triad of personality. Talk at ReproducibiliTea, March 17, 2022.
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Burgard, T. (2022, Oktober). Reproduzierbare und offen zugängliche Metaanalysen mit PsychOpen CAMA. Vortrag in der Reihe Practices and Tools of Open Science (PTOS), 12.10.2022, online. https://doi.org/10.23668/psycharchives.8399
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Burgard, T. (2022, September). Replicable meta-analyses in PsychOpen CAMA. Introduction & Demonstration. Presentation given at the Workshop: Promoting transparency & replicability in research, September 22nd, 2022, Tübingen / hybrid.
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Chasiotis, A., Benz, G., Jonas, M., Kerwer, M., Nuwaltzew, P., & Stoll, M. (2022, September). Evaluation einer Richtlinie für KLARtexte psychologischer Metaanalysen und Entwicklung einer Strategie zur allgemeinverständlichen Kommunikation psychologischer Fachinhalte im deutschsprachigen Raum. Interactive Forum conducted at 52nd DGPs Congress 2022, Hildesheim, Germany.
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Chasiotis, A., Benz, G., Jonas, M., Kerwer, M., Nuwaltzew, P., & Stoll, M. (2022, Mai). Psychologie für alle: Kurze, laiengerechte, allgemeinverständliche und richtlinienbasierte Zusammenfassungen (“KLARtexte”) psychologischer Evidenz. Vortrag auf der 14. Tagung für Psychologiedidaktik und Evaluation (IPBE) in Münster.
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Chasiotis, A. & Kerwer, M. (2022, Februar). Opening up (psychological) science to everyone – das Projekt PLan Psy. Eingeladener Vortrag am Psychologischen Institut der Universität Mainz.
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Chasiotis, A., Kerwer, M., Stoll, M., Jonas, M., & Benz, G. (2022, July). Psychological evidence for everyone: Findings on the effectiveness of plain language summaries from two randomized-controlled studies using large heterogeneous samples. Presentation at the ECP 2022, Ljubljana, Slovenia.
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Chasiotis, A. & Stoll, M. (2022, November). Laienverständliche Kommunikation der Ergebnisse. Workshop in der Reihe Practices and Tools of Open Science (PTOS), 30.11.2022, online.
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Jonas, M.; Kerwer, M.; Chasiotis, A., & Rosman, T. (2022, September). Easiness versus scientificness: Under which conditions do plain language summaries increase or decrease epistemic trust? Poster presented at 52. DGPs-Kongress, Hildesheim, Germany.
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Jonas, M.; Kerwer, M.; Chasiotis, A., & Rosman, T. (2022, August). Effects of “Easiness” and “Scientificness” within Lay-Friendly Research Summaries. Poster Presentation at the EARLI Sig 2, Kiel, Germany.
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Jonas, M., Kerwer, M., Stoll, M., Benz, G., & Chasiotis, A. (2022, März). Wie man Klartext schreibt - Ergebnisse aus zwei empirischen Studien zur Erstellung von Richtlinien für Plain Language Summaries psychologischer Meta-Analysen. Vortrag auf der GEBF-Tagung 2022, online.
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Kerwer, M. (2022, November). Kompliziert forschen, aber einfach darüber sprechen!? Wie können wir psychologische Forschung verständlich aufbereiten? Beitrag bei Book A Scientist, 8. November 2022, online.
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Kerwer, M., Chasiotis, A., Stricker, J., Günther, A., & Rosman, T. (2022, March). Nachrichten aus dem Elfenbeinturm - Plain Language Summaries psychologischer Forschungsarbeiten fördern Wissenserwerb und Vertrauen von Nicht-Wissenschaftler:innen. Paper presented at the GEBF-Tagung 2022, online
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Kerwer, M., Jonas, M., Stoll, M., Benz, G., & Chasiotis, A. (2022, September). Lay-friendly communication of psychological research and related conflicts of interest: evidence on user experience, knowledge acquisition and trust in science. Paper presented at the DGPs Congress 2022, Hildesheim, Germany.
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Kerwer, M., Jonas, M., Stoll, M., Benz, G., & Chasiotis, A. (2022, August). Plain language summaries of psychological research - why and how? Results of a preregistered study. Paper presented at the EARLI SIG 2, Kiel, Germany.
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Kluge, R., Krämer, F., Silber, H., Bosnjak, M., Koßmann, J., Struminskaya, B. & Weiß, B. (2022, September). A Closer Look at Face-Saving Response Options to Reduce Vote Overreporting: Disentangling Social Desirability Bias, Memory Failure, and Response Order Effects. Presentation given at the General Online Research Conference (GOR 22), September 8, 2022, Berlin (Germany).
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Kraemer, F., Silber, H., Struminskaya, B., Sand, M., Bosnjak, M., Koßmann, J. & Weiß, B. (2022, September). Do Response Effects Change Over Time? Experimental Results From Six Waves of a German Online Panel Survey. Presentation given at the General Online Research Conference (GOR 22), September 9, 2022, Berlin (Germany).
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Kraemer, F., Silber H., Struminskaya, B., Sand, M., Bosnjak, M., Koßmann, J., & Weiß, B. (2022, May). Do Response Effects Change Over Time? Experimental Results From Six Waves of a German Online Panel Survey. Presentation given at the 77th Annual AAPOR Conference, May 13, 2022, Chicago (USA).
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Kvetnaya, T. (2022, June). "RDM Compas" – An online platform to foster data management skills for data curators in the social sciences. IASSIST 2022, Göteborg, Sweden. https://doi.org/10.5281/zenodo.6822161
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Kvetnaya, T. (2022, June). Einführung in R - Daten verarbeiten und analysieren. [Conference object] Practices and tools of open science (PTOS), 2022, online. https://doi.org/10.23668/psycharchives.6912
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Latz, M., Blask, K., & Müller, M.-L. (2022, September). D-Psy-FAIR: A curation standard enabling a sustainable and high-quality documentation of psychological research data. Poster presentation at 52nd Congress of the German Psychological Society, Hildesheim, Germany.
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Lösch, T., Bayer, S., Heck, T., Blask, K., Perry, A., Toepfer, R., & Vlaeminck, S. (2022, March). Forschungsdaten nachnutzen in der Krise: Wie wurden vorhandene Daten während COVID-19 genutzt?. Poster presentation at 52nd Congress of the German Psychological Society, Hildesheim, Germany.
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Lösch, T., Bayer, S., Heck, T., Blask, K., Perry, A., Toepfer, R., & Vlaeminck, S. (2022, March). Forschungsdaten nachnutzen in der Krise: Wie wurden vorhandene Daten während COVID-19 genutzt?. Vortrag auf der TeaP 2022, 20.-23. März , 2022, online
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Mueller, S., Bittermann, A., & Burgard, T. (2022, September). Fostering Open Science in Psychology With Free Tools and Services. Demonstration at 52nd Congress of the German Psychological Society, Hildesheim, Germany.
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Müller, M.-L., Blask, K., Latz, M., & Kraffert, S. (2022, March). D-Psy-FAIR: A curation standard enabling a sustainable and high-quality documentation of psychological research data. Presentation given at the TeaP 2022, March 20-23, 2022, online
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Netscher, S., Kerwer, M., Reichert, T., & Eckert, S. (2022, March). Domain-Data-Protokolle für die empirische Bildungsforschung. Workshop at the GEBF-Tagung 2022, online
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Nuwaltzew, P., Benz, G., Chasiotis, A., Jonas, M., Kerwer, M., & Stoll, M. (2022, September). Kurze, laiengerechte, allgemeinverständliche und richtlinienbasierte Zusammenfassungen ("KLARtexte") psychologischer Evidenz und Erklärvideos. Poster presented at 52nd DGPs Congress 2022, Hildesheim, Germany.
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Rieger, J. & Bittermann, A. (2022, September). Monitoring Consistent Topics in Continuously Growing Scientific Text Corpora. Paper presented at Statistische Woche 2022, Münster, Germany.
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Rosman, T., Bosnjak, M., Silber, H., Koßmann, J., & Heycke, T. (2022, March). Open Science und das öffentliche Vertrauen in die Wissenschaft: Ergebnisse aus zwei Studien. Presentation given at the GEBF-Tagung 2022, March 10, 2022, online.
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Rosman, T. Kerwer, M., Chasiotis, A., Wedderhoff, O. (2022, September). The search for truth: Epistemic beliefs and the selection of online information. Paper presented at 52. DGPs-Kongress, Hildesheim, Germany.
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Siehl, S., Wilhelms, L., Burgard, T., Crombach, A., Clemm von Hohenberg, C., Nowak, P., Christensen, L., Knoblauch, C., Zimmer, J., & Nees, F. (July, 2022). A large systematic review and meta-analysis on psychotherapeutic and psychopharmacological interventions for posttraumatic stress disorder: building an openly accessible databank. Poster at the SPR 2022, Denver / hybrid.
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Spitzer, L. (2022, November). Workshop Prä-Registrierung. Workshop zur Reihe "Open Science für den wissenschaftlichen Nachwuchs im SPP 1921", Bochum, November 2022.
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Spitzer, L. (2022, May). Open Science and Preregistration in Psychology. Workshop at the University of Valencia, Valencia, Spain. Online.
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Spitzer, L., Buttlar, B. & Hahn, L. (2022, October). All Hands on Deck: An Applied Preregistration Workshop. Workshop at the series "JuMi-Workshops der Fachgruppe Sozialpsychologie", online.
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Spitzer, L. & Mueller, S. (2022, September). Using a test battery to compare three remote, video-based eye-trackers. Poster presentation at the European Summer School on Eye Movements (ESSEM), Bonn, Germany.
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Spitzer, L. & Mueller, S. (2022, September). Preregistration on the rise? A survey on psychological researchers’ attitudes, motivations, and obstacles. Research Talk at 52nd Congress of the German Psychological Society, Hildesheim, Germany.
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Spitzer, L. & Mueller, S. (2022, June). Using a test battery to compare three remote, video-based eye-trackers. Poster presentation and talk at the 2022 Symposium on Eye Tracking Research and Applications (ETRA '22). Association for Computing Machinery, New York, NY, USA.
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Spitzer, L. & Mueller, S. (2022 March). Using a test battery to compare three remote, video-based eye-trackers. Presentation given at the TeaP 2022, March 20-23, 2022, online
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Stoll, M. (2022, May). How writing plain language summaries can foster research integrity - a virtue ethics perspective. Poster at the 7th World Conference on Research Integrity, Cape Town, South Africa (online).
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Stoll, M. & Chasiotis, A. (2022, November). Allgemeinverständliche Kommunikation psychologischer Forschung. Workshop zur Reihe "Open Science für den wissenschaftlichen Nachwuchs im SPP 1921", Bochum, November 2022.
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Stoll, M. & Chasiotis, A. (2022, September). Wie man psychologische Evidenz allgemeinverständlich zusammenfasst und dabei wissenschaftlich bleibt. Pre-Conference Workshop contucted at 52nd DGPs Congress 2022, Hildesheim, Germany.
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Stoll, M. & Chasiotis, A. (2022, September). Allgemeinverständliche Zusammenfassungen wissenschaftlicher Studien (Plain Language Summaries) - Wie man sie evidenzbasiert formuliert und dabei neue Perspektiven auf die (eigene) Forschung entdeckt. Workshop, 23. Jahrestagung des EbM-Netzwerks 2022, Lübeck.
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Stoll, M. & Chasiotis, A. (2022, July). How to write plain language summaries of psychological studies in an evidence-based way - and why you should do it. Workshop at the ECP 2022, Ljubljana, Slovenia.
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Stoll, M., Kerwer, M., Benz, G., Jonas, M., & Chasiotis, A. (2022, May). Communicating scientific evidence in plain language while maintaining scientific rigor: results of two experiments. Reserach Talk at the 7th World Conference on Research Integrity, Cape Town, South Africa (online).
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Stoll, M., Kerwer, M., Jonas, M., Benz, G., & Chasiotis, A. (2022, September). Meta-Was? Evidenzqualität allgemeinverständlich kommunizieren - eine randomisiert-kontrollierte Studie. Research Talk at 52nd Congress of the German Psychological Society, Hildesheim, Germany.
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Stoll, M., Kerwer, M., Jonas, M., Benz, G., & Chasiotis, A. (2022, September). Meta-Was? Evidenzqualität allgemeinverständlich kommunizieren - eine randomisiert-kontrollierte Studie. Vortrag, 23. Jahrestagung des EbM-Netzwerks 2022, Lübeck.
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Stoll, M., Kerwer, M., Lieb, K., & Chasiotis, A. (2022, September). “Plain Language Summaries” wissenschaftlich betrachtet: Ein systematisches Literaturreview über Theorie, Richtlinien und Empirie zu allgemeinverständlichen Zusammenfassungen wissenschaftlicher Studien. Researh Talk at 52nd DGPs Congress 2022, Hildesheim, Germany.
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Trillitzsch, T. (2022, November). BIBFRAME for academic publishing in psychology. Presentation at the 14th Semantic Web in Libraries Conference, online.
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Trillitzsch, T. (2022, November). Ontologie und kontrollierte Vokabulare am ZPID. Internes Kolloquium, online. https://doi.org/10.23668/psycharchives.8379
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Trillitzsch, T. (2022, September). Linked Open Data für die Psychologie: Ein semantischer Wissensgraph mit neuen Recherchemöglichkeiten für verschiedene Daten der Psychologie. Demonstration at 52nd Congress of the German Psychological Society, Hildesheim, Germany. https://doi.org/10.23668/psycharchives.8234
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Weiland, P., Gerhards, L., & Baier, C. (2022, March). Implementierung des PsychArchives-Zugangsklassen-Konzepts in DSpace. Presentation given at the DSpace-Praxistreffen 2022, March 31, 2022, online.
2021
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Bach, D., Melinscak, F., Lonsdorf, T., & Mueller, S. (2021, June). Enhancing replicability: standardising and optimising measurement in behavioural research. Presentation given at the ESCAN 2021, June 23-26, 2021, online.
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Batzdorfer, V., Feng, A., Lobo, T., Paisley, E., Temminck, A. (2021, January). COVID-19 Conspiracy Books Ecologies: Mapping Discrepancies Across Amazon, Goodreads and Audible Routes to Problematic Content. Hackathon & Vortrag, Digital Methods Winter School and Data Sprint 2021, online.
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Bittermann, A., Batzdorfer, V., & Steinmetz, H. (2021, May). Twitter as a Research Tool and Object in Psychology: Applications in Scientometrics and Distributional Semantics. Presentation at Research Synthesis & Big Data Conference 2021. http://dx.doi.org/10.23668/psycharchives.4844
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Blask, K. (2021, November). D-Psy-FAIR - Provide a key to your data. Vortrag beim DataWiz Abschlussworkshop, ZPID, 18./19. November 2021, online.
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Blask, K. (2021, February). DataWiz - Research Data Management in Psychology. Eingeladener Vortrag beim Forschungsdatenmanagement-Workshop Bildungsforschung und Psychologie, Universität Augsburg, 26. Februar, online.
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Bucher, L.; Tran, U.S., Prinz, G.M., Burgard, T., Bosnjak, M., Voracek, M. (2021, April). Open the door to your data and let the meta-analysis live. Using PsychOpenCAMA to implement a community-augmented meta-analysis on the Dark Triad of personality. Paper presented at the Open Science Conference, April 30, 2021, online.
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Burgard, T. (2021, June). Replizierbare und erweiterbare Meta-Analysen in PsychOpen CAMA. Eingeladener Vortrag bei der VDB Fortbildung Fachreferate Psychologie/Pädagogik, 24.Juni 2021, online.
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Burgard, T. (2021, June). Introduction to PsychOpen CAMA: Data, Methods, and User Interface for Replicable and Dynamic Meta-Analyses. Workshop at SIPS 2021, online.
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Burgard, T. (2021, January). PsychOpen CAMA - A platform for open and cumulative meta-analyses in psychology. Talk given at ESMARConf, January 22, 2021, online.
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Burgard, T., Bosnjak, M., Studtrucker, R. (2021, May). Towards cumulative evidence and reproducible meta-analyses. Introduction and demonstration of PsychOpen CAMA. Presentation at Research Synthesis & Big Data Conference 2021, May, 20th, online.
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Burgard, T., Ramthun, R. (2021, October). Open Science Practices in Psychology - Rationales, Lessons Learned and Tools. Invited Discussion Forum at LEAD Retreat, October 21st, 2021, Schwäbisch-Gmünd.
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Burgard, T., Studtrucker, R., & Bosnjak, M. (2021, July). Living Network Meta-Analyses for Psychology in PsychOpen CAMA. Presentation at ICP 2020+, July 21, 2021, online.
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Chasiotis, A. (2021, Oktober). Psychologie verständlich vermitteln: Warum und wie? Keynote zum Tag der Psychologie der Landesgruppe Bayern im Berufsverband Deutscher Psychologinnen und Psychologen e.V. (BDP).
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Chasiotis, A. (2021, März). Raus aus dem Elfenbeinturm! Psychologische Forschung verständlich vermitteln. Beitrag bei Book A Scientist, 18. März 2021, online.
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Chasiotis, A. & Stoll, M. (2021, Mai). Das Projekt PLan Psy. Eingeladener Vortrag am Zentrum für internationale Bildungsvergleichsstudien (ZIB), 05. Mai 2021, online.
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Chasiotis, A., Stoll, M., Kerwer, M., Lieb, K., & Bosnjak, M. (2021, Februar). Evidenzbasierte Kommunikation psychologischer Forschung mittels Plain Language Summaries: Das Projekt PLan Psy. 22. Jahrestagung des EbM-Netzwerks, Halle (Saale).
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Eilbacher, G. (2021, April). PsychOpen GOLD: Ein SSP-Workflow mit Open Science-Modulen für Open Access-Publikationen. Vortragsfolien zu "Erfolgreiches Journal-Management: Single Source Publishing". Virtueller Workshop am 14. April 2021 - Eine Initiative der AG Praxisnetzwerk Open Access und des Arbeitskreises Open Access der Leibniz-Gemeinschaft, Schloss Dagstuhl - Leibniz-Zentrum für Informatik GmbH. https://doi.org/10.23668/psycharchives.4773
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Geraldes, D., Tensi, A., Spitzer, L. (2021, March). Workshop on Open Science and Preregistration: A Multidisciplinary View. Presentation for research master students of the Utrecht School of Governance, online.
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Gerhards, L. (2021, Februar). PsychArchives - das disziplinäre Repositorium für die Psychologie. Beitrag beim Forschungsdatenmanagement-Workshop Bildungsforschung und Psychologie, Universität Augsburg, 26. Februar, online.
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Gerhards, L., Weiland, P., Ramthun, R., & Baier, C. (2021, June). Open for All? Addressing the Need for Regulating Access in the Disciplinary Repository PsychArchives. Presentation at the 16th International Conference on Open Repositories, 9 June 2021, online.
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Jonas, M. (2021, September). Trust, put simply: Plain Language Summaries und Vertrauen in Wissenschaftler:Innen. Round Table Vortrag PAEPSY, 15. September 2021, online.
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Karadere, G. (2021, Juni). Open Test Archive - Repositorium für Open-Access-Tests. Online-Vortrag bei der VDB Fortbildung Fachreferate Psychologie/Pädagogik (24.6.-25.6.2021). ZPID: Trier. http://dx.doi.org/10.23668/psycharchives.4950
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Kerwer, M. (2021, März). Bitte keine Details! Wie sollten wir über Wissenschaft sprechen? Beitrag bei Book A Scientist, 18. März 2021, online.
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Kerwer, M., Jonas, M., Benz, G., Stoll, M., Chasiotis, A. (2021, June). Communicating psychological evidence to non-scientists. How to deal with the complexity of psychological science? Poster presentation given at the SIPS 2021, June 23-25, 2021, online.
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Kerwer, M., Stoll, M., Chasiotis, A., Lieb, K., & Bosnjak, M. (2021, August). Knowledge For Everyone: Translating Psychological Evidence Into Plain Language. Poster presented at 19th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, online.
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Kraemer, F., Bosnjak, M., Koßmann, J., Silber, H., Struminskaya, B., & Weiß, B. (2021, September). Satisficing Behavior across Time: Assessing Negative Panel Conditioning Using a Randomized Experiment. Presentation given at the General Online Research (GOR 21) Conference, September 10, 2021, online.
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Kraemer, F., Silber, H., Struminskaya, B., Bosnjak, M., Koßmann, J. & Weiß, B. (2021, November). Satisficing im Zeitverlauf: Eine Analyse von negativer Panel-Konditionierung unter Verwendung eines experimentellen Designs mit sechs Panelwellen. Vortrag auf der Gemeinsamen Tagung „Paneldaten: Methodische Qualitätsansprüche, praktische Datenanforderungen und politische Informationsbedarfe“ der Arbeitsgemeinschaft sozialwissenschaftlicher Institute (ASI e.V.) und der DGS-Sektion „Methoden der empirischen Sozialforschung“, November 19, 2021, online.
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Kraemer, F., Silber, H., Struminskaya, B., Bosnjak, M., Koßmann, J., & Weiß, B. (2021, July). Assessing Panel Conditioning in a German Probability-based Panel: A Comparison of Respondents with Different Levels of Experience. Presentation given at the European Survey Research Association (ESRA) Conference, July 16, 2021, online.
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Kraemer, F., Silber, H., Struminskaya, B., Bosnjak, M., Koßmann, J., & Weiß, B. (2021, March). Assessing Panel Conditioning in the GESIS Panel. Comparing Respondents with Different Levels of Experience. Presentation given at the Current Innovations in Probability-based Household Internet Panel Research conference (CIPHER), March 4, 2021, online.
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Müller, M.-L., Latz, M., & Blask, K. (June, 2021). Disseminating the idea of a standard enabling sustainable (re)use of research data. Workshop SIPS 2021, 23. - 25. Juni, online.
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Ramthun, R. (2021, November). Making Social Science Research Transparent - Part 2: Transparency in practice - Implementation of an open-science research cycle model at ZPID. Invited talk, CESSDA Training Event, 11.11.2021.
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Rosman, T. & Kerwer, M. (2021, September). Does resolving conflicting scientific claims lead to more nuanced views on science? Paper presented at ESPLAT 2021, online.
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Rosman, T. & Kerwer, M. (2021, September). How does it work? Empirische Prüfung eines Prozessmodells epistemischen Wandels. Paper presented at PAEPSY-Tagung 2021, online.
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Rosman, T. & Kerwer, M. (2021, June). Die Veränderung epistemischer Überzeugungen im Kontext divergierender Evidenz: Welche Rolle spielen Vorüberzeugungen? Paper presented at digiGEBF 2021 [online].
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Rosman, T., Kerwer, M., Chasiotis, A., & Wedderhoff, O. (2021, August). Person- and Situation-Specific Factors in Discounting Science via Scientific Impotence Excuses. Paper presented at EARLI 2021, online.
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Silber, H., Struminskaya, B., Sand, M., Bosnjak, M., Koßmann, J., Kraemer, F., & Weiß, B. (2021, July). Methodological Aspects of Measuring Stability and Change in Personal Culture: Testing the Models of Settled Dispositions and Active Updating Using a Randomized Experiment. Presentation given at the European Survey Research Association (ESRA) Conference, July 16, 2021, online.
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Spitzer, L. (2021, September). How to Open Science: Eine Anleitung zu transparenter Wissenschaft. Workshop at the DGMP/DGMS Kongress 2021 Pre-Conference, online.
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Spitzer, L. (2021, September). R Crash Course. Workshop at the "Data processing with R tidyverse" Workshop (ZPID), online.
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Spitzer, L. (2021, August). Open Science - Warum Transparenz im Forschungsprozess wichtig ist. Presentation at the UKK Cologne, online. PsychArchives. https://doi.org/10.23668/PSYCHARCHIVES.4997
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Spitzer, L. (2021, August). Open Science: Why transparency is important in the research process. Presentation at the Leibniz Institute of Vegetable and Ornamental Crops (IGZ), online.
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Spitzer, L. (2021, June). Preregistration in Psychology. Workshop at SIPS 2021, online.
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Spitzer, L. (2021, März). Offene Wissenschaft: Warum ist Transparenz im Forschungsprozess so wichtig? Beitrag bei Book A Scientist, März 18, 2021, online.
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Spitzer, L. (2021, March). Preregistration (in Psychology). Workshop at Frankfurt Open Science Initiative, online.
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Spitzer, L. & Mueller, S. (2021, June). Published or lost in the file drawer? Publication rate of preregistered studies in psychology. Poster presentation given at the SIPS 2021 meeting [online].
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Burgard, T., Bosnjak, M., & Kasten, N. (2019, March).
Moderators of panel conditioning effects. A meta-analysis. Presentation given at the 21st General Online Research Conference, TH Köln, March 8, 2019, Köln. -
Burgard, T., Kasten, N., Bosnjak, M. (2019, Dezember).
Konditionierungseffekte in Panel-Untersuchungen. Meta-Analyse am Beispiel sensitiver Fragen. Eingeladener Vortrag beim Panel-Workshop am Robert-Koch-Institut, Berlin. -
Burgard, T.; Kasten, N.; Bosnjak, M. (2019, Juli).
Response rates in psychological online surveys. A meta-analysis on the effects of study design and time. Presentation given at the ESRA 2019 conference, July 16, 2019, Zagreb, Croatia. -
Burgard, T.; Kasten, N.; Bosnjak, M. (2019, Juli).
Moderators of Panel Conditioning in sensitive questions. A meta-analysis. Presentation given at the ESRA 2019 conference, July 18, 2019, Zagreb, Croatia. -
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Emotionsregulatorische und motivationale Aspekte bei der Suche nach Gesundheitsinformationen. Paper presented at PAEPSY-Tagung 2019, Leipzig, Germany. -
Chasiotis, A., Wedderhoff, O., Rosman, T., & Mayer, A-K. (2019, September).
The role of motivational dispositions and emotion regulation in coping via health information seeking. Paper presented at the 33rd Annual Conference of the European Health Psychology Society, Dubrovnik, Croatia. -
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Aktuelle Entwicklungen im Open Access Publishing - Konventionelle, innovative und problematische Geschäftsmodelle. Präsentation bei dem DINI/nestor-Workshop 2019, Trier, Deutschland. https://doi.org/10.23668/psycharchives.2481 -
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Kerwer, M., & Rosman, T. (2019, August).
How to promote epistemic change? Effects of reading and reflecting on resolvable controversies. Paper presented at 18th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, Köln. -
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Intra- und Interindividuelle Unterschiede in experimentell induziertem epistemischen Wandel. Paper presented at 7. GEBF-Tagung, Köln. -
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Auflösbare Widersprüche und die Veränderung epistemischer Überzeugungen – Eine Bestandsaufnahme. Eingeladener Vortrag zum Psychologischen Forschungskolloquium, Universität Augsburg. -
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Die (Nicht-)Auflösbarkeit wissenschaftlicher Widersprüche und die Veränderung epistemischer Überzeugungen. Paper presented at PAEPSY-Tagung 2019, Leipzig, Germany. -
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Does resolving conflicting scientific claims lead to more nuanced views on science? Paper presented at 18th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, Köln. -
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Pre-service teachers’ epistemic trust in educational scientists: A ‘smart but evil’ stereotype? Paper presented at 18th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, Köln. -
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Effekte einer Über- oder Unterschätzung relevanter Fähigkeiten bei der Präferenz von Quellen für Gesundheitsinformationen. Paper presented at PAEPSY-Tagung 2019, Leipzig, Germany. -
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Know Thyself - The Importance of Adequate vs. Inadequate Self-assessment of Relevant Skills in the Preference of Health Information Sources. Paper presented at 15th Conference on Personality and Psychological Assessment (DPPD), Dresden, Germany. -
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Cross-lingual Search in the Psychology Search Engine PubPsych. Poster presented at ECP2019, Moskau, Russia. -
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Reinventing the Wheel? – The Case for the Development of an alternative DSpace Submission Assistant for Psychological Science. Presentation given at the Open Repositories 2019, University of Hamburg, 2019 -
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Bittermann, A. (2018, Juni).
Extracting latent topics in large text corpora by taking metadata into account: Do empirical studies address psychological research topics differently than nonempirical studies do? Paper presented at Big Data in Psychology 2018 conference, Trier, Germany.
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Blask, K., Förster, A., Lemaire, M., Minn, G., Weichselgartner, E., & Müller-Fürstenberger, E. (2018, September).
The PODMAN project - How to make research data management a personal resource!? Paper presented at 51. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs). Frankfurt/Main -
Bosnjak, M. (2018, September).
Beyond journal-specific pre-registration: Registered reports embedded as a service into a research support organization. Presentation to be given at the 51st Congress of the German Psychological Society (DGPs), Goethe-University Frankfurt, September 18, 2018, Frankfurt, Germany. -
Bosnjak, M. (2018, Juli).
Integrated public open science infrastructure tools and services at leibniz-psychology.org. Presentation given at the 19th European Conference on Personality, University of Zadar, July 21, 2018, Zadar, Croatia. -
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Where do web surveys work? A meta-analysis of response rate experiments across countries. Paper presented at the Research Synthesis 2018 Conference, ZPID - Leibniz Institute for Psychology Information, June 11, 2018, Trier, Germany. -
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Die Passung von Studierenden zu ihrem Studium: Ein Vergleich atomistischer und molarer Ansätze im Rahmen der Person-Environment-Fit-Theorie. Paper presented at 51. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Frankfurt/Main. -
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Chasiotis, A., Wedderhoff, O., Rosman, T., & Mayer, A.-K. (2018, September).
Development of a questionnaire measuring individual goals of health information seeking (GAINS). Cochrane Colloquium, Edinburgh, UK. -
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Mayer, A.-K. (2018, September).
"Wollen" und "Können" als Voraussetzungen informationskompetenten Verhaltens. Eingeladener Vortrag auf dem 2. Informationskompetenz-Tag Deutschland/Österreich/Schweiz, Universität Bamberg. -
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Rosman, T., & Seifried, E. (2018, September).
The perception of psychology across higher education disciplines: Differences in absolute and multiplistic epistemic beliefs. Paper presented at 51. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Frankfurt/Main. -
Wedderhoff, O., Chasiotis, A., & Mayer, A.-K. (2018, September).
Information preferences when facing a health threat - the role of subjective versus objective health information literacy. European Conference on Information Literacy (ECIL), Oulu, Finland. -
Wedderhoff, O., Chasiotis, A., Rosman, T., & Mayer, A.-K. (2018, September).
From chaos to clarity: A three-dimensional taxonomy of health information sources. 51. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Frankfurt/Main. -
Rosman, T., & Seifried, E. (2018, August). Discipline-specific epistemic beliefs across disciplines in higher education: Combining intra- and interindividual perspectives. Paper presented at 11th International Conference on Conceptual Change: Epistemic Cognition and Conceptual Change, Klagenfurt, Austria.
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Flaig, M., Rosman, T., Mayer, A.-K., & Schneider, M. (2018, August). Student characteristics predict conceptual knowledge gains in higher education. Paper presented at 11th International Conference on Conceptual Change: Epistemic Cognition and Conceptual Change, Klagenfurt, Austria.
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Mayer, A.-K. (2018, August).
Assessing health information literacy by a standardized knowledge test. 32nd Congress of the European Health Psychology Society (EHPS), Galway/Ireland. -
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Epistemische Überzeugungen (nicht nur) in der Psychologie: Konzeptualisierung, Disziplinspezifität, Förderung. Eingeladener Vortrag zum Interdisziplinären Bildungskolloquium am Psychologischen Institut, Universität Heidelberg. -
Rosman, T. (2018, Juni). Epistemische Überzeugungen – Theoretische Grundlagen und empirische Befunde. Eingeladener Vortrag auf dem 4. DFG-Netzwerktreffen „Grammatik für die Schule“ (GrafüS), Universität Leipzig.
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Flaig, M., Rosman, T., Mayer, A.-K., & Schneider, M. (2018, Mai). Kognitive Fähigkeiten, epistemologische Überzeugungen und Offenheit für Erfahrung sagen Zuwachs an konzeptuellem Wissen im Studium vorher. Paper presented at 12. Fachtagung Psychologiedidaktik und Evaluation, Berlin.
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Mayer, A.-K. (2018, Mai).
Vom "Wollen" und "Können" in fachbezogenen Informationswelten: Psychologische Perspektiven auf die Förderung von Informationskompetenzen. Eingeladener Vortrag auf dem Workshop "Förderung von Informationskompetenz in (hoch)schulbezogenen Lernkontexten", Universität Hildesheim. -
Rosman, T., & Mayer, A.-K. (2018, April). Auflösbare Widersprüche und die Veränderung epistemischer Überzeugungen im Fach Psychologie. Paper presented at LERN Tagung 2018, Tübingen.
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Rosman, T., Mayer, A.-K., & Krampen, G. (2018, Februar). Große Fische im großen Teich? Die Veränderung des akademischen Selbstkonzepts bei Studienanfängern der Psychologie. Paper presented at 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Basel, Schweiz.
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DataWiz: Ein Assistenzsystem zur forschungsbegleitenden Unterstützung des Datenmanagements. 1 Vortrag auf der 5.Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Heidelberg. -
Bölter, R., Kerwer, M., & Weichselgartner, E. (2017, März).
DataWiz: Integrating open science practices into the research process in psychology. Lightning talk presented at the International Open Science Conference, Berlin, Deutschland. -
Chasiotis, A., Wedderhoff, O., & Mayer, A.-K. (2017, August).
Construction and psychometric analysis of a questionnaire measuring goals associated with health information seeking. Vortrag auf dem Kongress für Gesundheitspsychologie, Siegen, Deutschland. -
Flaig, M., Simonsmeier, B., Mayer, A.-K., Rosman, T., & Schneider, M. (2017, September). Conceptual change in higher education learning: A latent transition analysis. Paper presented at 17th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, Tampere, Finland.
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Flaig, M., Simonsmeier, B., Rosman, T., Mayer, A.-K., & Schneider, M. (2017, September). Die Vorhersage des Zuwachs an konzeptuellem Wissen in der Hochschulbildung: Eine latente Profiltransitionsanalyse zu Konzepten des menschlichen Gedächtnisses bei Studierenden. Paper presented at PAEPSY-Tagung 2017, Münster, Deutschland.
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Rosman, T., & Mayer, A.-K. (2017, September). Die Veränderung epistemischer Überzeugungen durch Konfrontation mit auflösbaren Widersprüchen: Ein Interventionskonzept. Paper presented at PAEPSY-Tagung 2017, Münster, Deutschland.
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Rosman, T., & Mayer, A.-K. (2017, September). Changing psychology students' epistemic beliefs through "resolvable controversies": Evidence from two studies. Paper presented at the 2017 European Psychology Learning and Teaching (EUROPLAT) Conference, Salzburg, Österreich.
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Rosman, T., Mayer, A.-K., & Krampen, G. (2017, September). Resolving scientific controversies to promote epistemic change: Testing an intervention concept. Paper presented at 17th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, Tampere, Finland.
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Rosman, T., Schlag, M., & Merk, S. (2017, September). Epistemische Aspekte wahrgenommener Praxisrelevanz bildungswissenschaftlichen Wissens. Paper presented at 82. AEPF-Tagung, Tübingen, Deutschland.
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Schlag, M., & Rosman, T. (2017, September). Veränderung von epistemischer Überzeugungen bei Lehramtsstudierenden im Rahmen einer forschungsorientierten Lehrveranstaltung im Fach Psychologie. Paper presented at PAEPSY-Tagung 2017, Münster, Deutschland.
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Bohndick, C., Rosman, T., Kohlmeyer, S., & Buhl, H. (2016, Juli). The relationship between subjective fit and academic achievement. An application of the person-environment-fit theory. Paper presented at the 21st Conference of the Junior Researchers of EARLI, Helsinki, Finnland.
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Flaig, M., Simonsmeier, B., Mayer, A.-K., Rosman, T., & Schneider, M. (2016, September). Die Vorhersage des Zuwachses an konzeptuellem Wissen in der Hochschulbildung: Eine latente Transitionsanalyse zu Konzepten des menschlichen Gedächtnisses bei Studierenden. 50. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Leipzig.
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Rosman, T. (2016, März). Epistemologische Überzeugungen nach Deanna Kuhn: Messung, Entwicklung, Förderung. Eingeladener Vortrag zum Workshop »Die Rolle epistemologischer Überzeugungen in der Lehrerbildung«, Universität Tübingen.
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Rosman, T., Birke, P., Mayer, A.-K., & Krampen, G. (2016, September). Die Entwicklung fachspezifischer epistemischer Überzeugungen bei Studienanfängern der Psychologie und Informatik: Eine Längsschnittstudie. 50. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Leipzig.
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Rosman, T., Mayer, A.-K., & Krampen, G. (2016, März). Personale und situationale Ressourcen als Moderatoren der Entwicklung von Recherchekompetenz: Eine Längsschnittstudie. 4. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Berlin.
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Rosman, T., Mayer, A.-K., & Krampen, G. (2016, Mai). Die Förderung differenzierter epistemologischer Überzeugungen bei Studienanfängern der Psychologie: Empirische Befunde und fachdidaktische Implikationen. Paper presented at 11. Fachtagung für Psychologiedidaktik und Evaluation, Berlin.
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2015
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Birke, P., & Rosman, T. (2015, Juni). Längsschnittliche Analysen der Entwicklung fachspezifischer epistemologischer Überzeugungen bei Studienanfängern der Psychologie und Informatik. ZPID-Symposium »Epistemologische Überzeugungen«, Trier.
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Birke, P., Rosman, T., Mayer, A.-K., Walter, B., & Krampen, G. (2015, September). Erfassung fachspezifischer Literaturrecherchefertigkeiten von Studierenden der Psychologie und Informatik. 13. Fachgruppentagung DPPD, Mainz.
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Rosman, T., & Mayer, A.-K. (2015, August). Fostering epistemic beliefs in psychology students: A field-experimental study. 16th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, Limassol, Cyprus.
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Rosman, T., & Mayer, A.-K. (2015, August). Moderating effects of domain-specific self-efficacy on the relationship between intelligence and information-seeking skills. 16th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, Limassol, Cyprus.
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Rosman, T., Mayer, A.-K., & Krampen, G. (2015, September). Förderung differenzierter epistemologischer Überzeugungen in der Psychologie: Eine feldexperimentelle Evaluationsstudie. 15. DGPs-Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie, Kassel.
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Rosman, T., Mayer, A.-K., & Krampen, G. (2015, Juli). Influences of intelligence and openness on the acquisition of information-seeking skills: A two-wave longitudinal study. 14th European Congress of Psychology, Mailand, Italien.
2014
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Birke, P., Rosman, T., Mayer, A.-K., & Walter, B. (2014, Oktober). A domain-specific test of procedural knowledge about information searching for students of Computer Science. 2nd European Conference on Information Literacy, Dubrovnik, Kroatien.
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Rosman, T. (2014, September). Entwicklung wissenschaftlichen Denkens und Arbeitens im ersten Studienabschnitt: Informationskompetenz und epistemologische Überzeugungen bei Psychologie- und Informatikstudierenden. Leibniz-Nachwuchsforum der Sektion A, Bochum.
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Rosman, T., & Birke, P. (2014, Mai). Fachspezifische Erfassung von Recherchekompetenz durch prozedurale Wissenstests: Psychologie vs. Informatik. ZPID-Symposium »Informationskompetenz im Hochschulkontext – Interdisziplinäre Forschungsperspektiven«, Trier.
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Rosman, T., & Mayer, A.-K. (2014, Dezember). Intelligence and the development of methodological skills in higher education: The case of information literacy. Fifteenth Annual Conference of the International Society for Intelligence Research (ISIR), Graz, Österreich.
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Rosman, T., Mayer, A.-K., & Behm, T. (2014, September). Validity and accuracy of self-reports about information searching skills and experiences in information literacy assessment. 6th Biennial Meeting of the EARLI Special Interest Group 16 Metacognition 2014, Istanbul, Türkei.
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Rosman, T., Mayer, A.-K., & Krampen, G. (2014, September). Erfassung von fachlichen Literaturrecherchefähigkeiten durch standardisierte Leistungstests und Selbsteinschätzungen. 49. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Bochum.
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Rosman, T., Mayer, A.-K., & Krampen, G. (2014, September). Intelligence, academic self-concept, and information literacy: the role of adequate perceptions of academic ability in the acquisition of knowledge about information searching. ISIC 2014: The Information Behaviour Conference, Leeds, England.