Veröffentlichungen

Prä-registrierte Protokolle mit prinzipieller Publikationszusage

  • Merk, S. & Rosman, T. (2018). Smart but evil? Student-teachers perception of educational researchers’ epistemic trustworthiness. AERA Open. Pre-registered protocol with in-principle acceptance.
     

Im Erscheinen

  • Čehovin, G., Bosnjak, M., & Lozar-Manfreda, K. (in press). Meta-analyses in survey methodology: A systematic review. Public Opinion Quarterly.

  • Kuhberg-Lasson, V., & Mayer, A.-K. (in press). Determinants of health information literacy in vocational school students: The role of personal beliefs. In A.-K. Mayer (Ed.) Health literacy across the life span. Lengerich: Pabst Science Publishers.

  • Rosman, T., Mayer, A.-K., Leichner, N., & Krampen, G. (in press). Putting big fish into a bigger pond: Self-concept changes in psychology undergraduates. Journal of Further and Higher Education.

  • Silber, H., Schröder, J., Struminskaya, B., Stocké, V., & Bosnjak, M. (in press). Does panel conditioning affect data quality in ego-centered social network questions? Social Networks.

2018

2017

2016

2015

2014

  • Arbeitsgruppe Qualitätsstandards des Rat für Sozial- und Wirtschaftsdaten (2014). Qualitätsstandards zur Entwicklung, Anwendung und Bewertung von Messinstrumenten in der sozialwissenschaftlichen Umfrageforschung. Working Paper No. 230, RatSWD Working Paper Series..

  • Birke, P., Rosman, T., Mayer, A.-K., & Walter, B. (2014). A domain-specific test of procedural knowledge about information searching for students of Computer Science. In S. Kurbanoglou, S. Spiranec, E. Grassian, D. Mizrachi, & R. Catts (Eds.), Information literacy. Lifelong learning and digital citizenship in the 21st century – Second European Conference, ECIL 2014, Dubrovnik, Croatia, October 20-23, 2014. Proceedings (S. 683-692). Cham: Springer.

  • Forcher, B., Roth-Berghofer, T., Agne, S., & Dengel, A. (2014). Intuitive Justifications of Medical Semantic Search Results. Engineering Applications of Artificial Intelligence, 30, 1-17. 
    doi:10.1016/j.engappai.2014.01.013

  • Forcher, B., Giloj, A., & Weichselgartner, E. (2014). Keyword-based semantic search engine Koios++. In M. Horridge, M. Rospocher, & J. van Ossenbruggen (Eds.), Proceedings of the ISWC 2014 Posters & Demonstrations Track, 1272, 241-244.

  • Gerards, A., Gerards, M., Kuhberg-Lasson, V., Singleton, K., & Trierweiler, L. (2014). Dokumentationsmanual PSYNDEX (aktualisierte Ausgabe). Trier: ZPID. Online im Internet.

  • Krampen, G. (2014). Kommentar: Konzept für eine Onlinelabor-Infrastruktur der Psychologie - Inhaltlich und fachpolitisch nützlich und sinnvoll. Psychologische Rundschau, 65(2), 89-91.

  • Krampen, G. (2014). Szientometrie. In H.-W. Bierhoff, & F. Petermann, Forschungsmethoden der Psychologie (S. 53-58). Göttingen: Hogrefe.

  • Krampen, G., Schui, G., Ferring, D., & Bauer, H. (2014).Charakteristika der meist zitierten englischsprachigen Zeitschriftenbeiträge der Publikationsjahre 1981 bis 2010 aus der Psychologie in den deutschsprachigen Ländern. Psychologische Rundschau, 65(3), 159-168.

  • Krampen, G., Schui, G., Ferring, D., & Bauer, H.P.W. (2014). Zitationshäufigkeiten englischsprachiger Zeitschriftenbeiträge der Publikationsjahre 1981 bis 2010 aus der Psychologie in den deutschsprachigen Ländern: Materialien (Originaldaten, Variablenbeschreibungen und die TOP 107 Fremdzitierten).ZPID Science Information Online, 14(1).

  • Kuhberg-Lasson, V., Singleton, K., & Sondergeld, U. (2014). Publikationscharakteristika im interdisziplinären Feld der Bildungsforschung. Journal für Bildungsforschung Online, 6(3), 134-155.

  • Kuhberg-Lasson, V., Singleton, K., & Sondergeld, U. (2014).Merkmale des Publikationsverhaltens in der Bildungsforschung. In: M. Krämer, U. Weger & M. Zupanic (Hrsg.), Psychologiedidaktik und Evaluation X (S. 87-94). Aachen: Shaker Verlag.

  • Leibniz-Zentrum für Psychologische Information und Dokumentation (Hrsg.). (2014). Bibliographie psychologischer Literatur aus den deutschsprachigen Ländern (Band 43: 2013).Frankfurt: Vittorio Klostermann.

  • Leibniz-Zentrum für Psychologische Information und Dokumentation (ZPID). (Hrsg.). (2014). Verzeichnis Testverfahren. Kurznamen. Langnamen. Autoren. Testrezensionen (21., aktualisierte Auflage). Trier: ZPID. Online im Internet.

  • Leichner, N., Peter, J., Mayer, A.-K., & Krampen, G. (2014). Assessing information literacy using information search tasks. Journal of Information Literacy, 8(1), 3-20. 
    doi:10.11645/8.1.1870

  • Leichner, N., Peter, J., Mayer, A.-K., & Krampen, G. (2014). Fostering information literacy in German psychology students using a blended learning approach. In Proceedings of the 6th International Conference on Computer Supported Education (S. 353-359). 
    doi:10.5220/0004795103530359

  • Leichner, N., Peter, J., Mayer, A.-K., & Krampen, G. (2014).Google Scholar versus Fachdatenbanken: Wie erfolgreich nutzen Studierende verschiedene Suchwerkzeuge?. In M. Ockenfeld (Hrsg.),Informationsqualität und Wissensgenerierung: Proceedings of the 3. DGI-Konferenz (S. 37-46). Frankfurt: DGI.

  • Mayer, A.-K. (2014). Informationskompetenz im Hochschulkontext – Interdisziplinäre Forschungsperspektiven. Tagungsbericht. Information - Wissenschaft & Praxis, 65(4-5), 297-298. 
    doi:10.1515/iwp-2014-0042

  • Peter, J., & Leichner, N. (2014). Informationskompetenz aus Sicht von Studierenden: Auswertung der Teilnehmerrückmeldungen eines Blended Learning-Trainings. Zeitschrift für Bibliothek, Information und Technologie, 17(6), 531-535.

  • Peter, J., Leichner, N., Mayer, A.-K., & Krampen, G. (2014). Das Inventar zur Evaluation von Blended Learning (IEBL): Konstruktion und Erprobung in einem Training professioneller Informationskompetenz. In M. Krämer, U. Weger, M., & Zupanic (Hrsg.), Psychologiedidaktik und Evaluation X (S. 275-282). Aachen: Shaker.

  • Rammstedt, B., Beierlein, C., Brähler, E., Eid, M., Hartig, J., Kersting, M., Liebig, S., Lukas, J., Mayer, A.-K., Menold, N., Schupp, J, & Weichselgartner, E. (2014). Qualitätsstandards zur Entwicklung, Anwendung und Bewertung von Messinstrumenten in der sozialwissenschaftlichen Umfrageforschung. Schmollers Jahrbuch – Zeitschrift für Wirtschafts- und Sozialwissenschaften, 134(4), 1-31.

  • Schui, G., Hoffmann, J. M., & Krampen, G. (2014). ZPID-Monitor 2011 zur Internationalität der Psychologie aus dem deutschsprachigen Bereich: Der Kurzbericht. Psychologische Rundschau, 65(1), 24-29.

  • Singleton, K., Kuhberg-Lasson, V., & Sondergeld, U. (2014). Wer finanziert Forschungsprojekte zur Bildung? Inhaltliche und methodische Interessen der Drittmittelgeber. In: M. Krämer, U. Weger, & M. Zupanic (Hrsg.), Psychologiedidaktik und Evaluation X (S. 235-242). Aachen: Shaker Verlag.

  • Weichselgartner, E. (2014). Optimierung der Webseiten von Forschungsdaten- und Datenservicezentren für den Zugriff durch Suchmaschinen. (RatSWD Working Paper Series, 234).