Manager KLARpsy
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Blask, K., Maehler, D. B., & Kerwer, M. (2024). Data on COVID-19-related Research Questions Spanning Diverse Disciplinary and National Contexts. Journal of Open Psychology Data, 12: 2, pp. 1–5. https://doi.org/10.5334/jopd.111
Chasiotis, A., Benz, G., Jonas, M., Kerwer, M., Nuwaltzew, P., Stoll, M., Barth, J., Breuer, C., Burgard, T., Crusius, J ., Dalbert, C., Fischer, L., Günther, A., Kleen, H., Lieb, K., Meerpohl, J. J., Rüschemeyer, G., Schäfer, S. K., Schneider, J., & Wahner, U. (2024). KLARpsy-Richtlinie zum Verfassen allgemeinverständlicher Zusammenfassungen psychologischer Metaanalysen im deutschsprachigen Raum. Psychologische Rundschau, 75(3), 234-248. https://doi.org/10.1026/0033-3042/a000681
Jonas, M., Kerwer, M., Stoll, M., Benz, G. & Chasiotis, A. (2024). Equivalent User Experience and Improved Community Augmented Meta-Analyses Knowledge for a New Version of a Plain Language Summary Guideline. PLOS ONE. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0300675
Kerwer, M., Jonas, M., Stoll, M., Benz, G., & Chasiotis, A. (2024). A randomized controlled study on the effectiveness of plain language summaries of psychological meta-analyses: Targeting knowledge, user experience, relevance and trust. Zeitschrift für Psychologie. https://doi.org/10.1027/2151-2604/a000570
Kerwer, M., Stoll, M., Benz, G., & Chasiotis, A. (2024). Wenn Theorie und Praxis aufeinandertreffen – Ein Erfahrungsbericht aus dem neuen „KLARpsy“-Angebot zur allgemeinverständlichen Vermittlung psychologischer Evidenz. In M. Krämer & M. Imhof (Hrsg.), Psychologiedidaktik und Evaluation XV. (S. 297-303). Düren: Shaker Verlag. https://doi.org/10.23668/psycharchives.15552
Künstler-Sment, J., Eckert, S., Favella, G., Kerwer, M., & Jansen, M. (2024). Standardisierter Datenmanagementplan für die Bildungsforschung (Stamp) – Ein projektbegleitendes Tool für das Forschungsdatenmanagement. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 27:1117-1140. https://doi.org/10.1007/s11618-024-01246-3
Stoll, M., Bähr, M., Becker, E., Kerwer, M., Benz, G., Jonas, M., Chasiotis, A. (2024). User Feedback on Plain Language Summaries: A Qualitative Study in a German General Population Sample. Fachsprache - Journal of Professional and Scientific Communication, 46(1–2), 40-60. https://doi.org/10.24989/fs.v46i1-2.2244
Chasiotis, A., Benz, G., Jonas, M., Kerwer, M., Nuwaltzew, P., Stoll, M., Barth, J., Breuer, C., Burgard, T., Crusius, J., Dalbert, C., Fischer, L., Günther, A., Kleen, H., Lieb, K., Meerpohl, J. J., Rüschemeyer, G., Schäfer, S. K., Schneider, J., & Wahner, U. (2023). Langfassung: KLARpsy-Richtlinie zum Verfassen allgemeinverständlicher Zusammenfassungen psychologischer Metaanalysen im deutschprachigen Raum. PsychArchives. https://doi.org/10.23668/psycharchives.13170
Chasiotis, A., Benz, G., Kerwer, M., Nuwaltzew, P., Stoll, M., & Jonas, M. (2023). KLARpsy-Richtlinie zum Verfassen allgemeinverständlicher Zusammenfassungen psychologischer Metaanalysen - 2. Überarbeitete Version. PsychArchives. https://doi.org/10.23668/psycharchives.12492
Jonas, M., Kerwer, M., Chasiotis, A., & Rosman, T. (2023). Indicators of trustworthiness in lay-friendly research summaries: Scientificness surpasses easiness. Public Understanding of Science, 33(1), 37-57. https://doi.org/10.1177/09636625231176377
Benz, G., Kerwer, M., Chasiotis, A., Jonas, M., Stoll, M., & Nuwaltzew, P. (2022). Bericht zur 1. Evaluation der Richtlinie zum Verfassen von KLARtexten zu psychologischen Übersichtsarbeiten und Metaanalysen. PsychArchives. https://doi.org/10.23668/psycharchives.7045
Chasiotis, A., Benz, G., Jonas, M., Kerwer, M., & Stoll, M. (2022). Psychologie für alle: Kurze, laiengerechte, allgemeinverständliche, richtlinienbasierte Zusammenfassungen ("KLARtexte) psychologischer Evidenz. In M. Krämer, S. Dutke, G. Bintz, & M. Lindhaus (Hrsg.), Psychologiedidaktik und Evaluation XIV (S. 319-327). Düren: Shaker Verlag.
Chasiotis A., Kerwer M., Stoll M. (2022). Plain Language Summaries: Ziele, Herausforderungen und die Entwicklung evidenzbasierter Richtlinien. In: K. Rathmann, K. Dadaczynski, O. Okan, M. Messer M (Hrsg.) Gesundheitskompetenz. Springer Reference Pflege – Therapie – Gesundheit (S. 1-10). Heidelberg, Berlin: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-662-62800-3_150-1
Jonas, M., Kerwer, M., Stoll, M., Benz, G., & Chasiotis, A. (2022). Translating the evidence of psychological meta-analyses into plain language - Study 6. PsychArchives. https://doi.org/10.23668/psycharchives.8251
Rosman, T. & Kerwer, M. (2022). Mechanisms of epistemic change: The roles of reflection and social interaction. Psychology Learning and Teaching, 21(3), 193-209. https://doi.org/10.1177/14757257221098860
Stoll, M., Breuer, C., Benz, G., Jonas, M., Kerwer, M., & Chasiotis, A. (2022). Users’ Perspectives on German Plain Language Summaries of Psychological Meta-Analyses (“KLARtexte”) - A Focus Group Study. PsychArchives. https://doi.org/10.23668/psycharchives.5415
Stoll, M., Kerwer, M., Lieb, K., Chasiotis, A. (2022). Plain Language Summaries: A Systematic Review of Theory, Guidelines, and Empirical Research. PLOS ONE, 17(6): e0268789. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0268789
Benz, G., Jonas, M., Kerwer, M., Stoll, M. & Chasiotis, A. (2021). PLan Psy - Interessenkatalog: Eine empirisch fundierte Klassifikation psychologiebezogener Interessen in der Allgemeinbevölkerung: Entscheidungshilfe zur Selektion KLARtext-relevanter Meta-Analysen in PSYNDEX. PsychArchives. http://dx.doi.org/10.23668/psycharchives.5034
Kerwer, M., Chasiotis, A., Stricker, J., Günther, A. & Rosman, T. (2021). Straight from the scientist's mouth - Plain language summaries promote laypeople’s comprehension and knowledge acquisition when reading about individual research findings in psychology. Collabra: Psychology; 7(1), 18898. https://doi.org/10.1525/collabra.18898
Kerwer, M., Jonas, M., Stoll, M., Benz, G., & Chasiotis, A. (2021). Translating the evidence of psychological meta-analyses into plain language - Study 3. PsychArchives. https://doi.org/10.23668/PSYCHARCHIVES.5181
Kerwer, M., Stoll, M., & Chasiotis, A. (2021). Translating the evidence of psychological meta-analyses into plain language. PsychArchives. https://doi.org/10.23668/PSYCHARCHIVES.4471
Kerwer, M., Stoll, M., Jonas, M., Benz, G., & Chasiotis, A. (2021). Translating the evidence of psychological meta-analyses into plain language - Study 2. PsychArchives. https://doi.org/10.23668/PSYCHARCHIVES.4791
Kerwer, M., Stoll, M., Jonas, M., Benz, G., & Chasiotis, A. (2021). How to put it plainly? Findings from two randomized controlled studies on writing plain language summaries for psychological meta-analyses. Frontiers in Psychology, 12:771399. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.771399
Rosman, T., Kerwer, M., Chasiotis, A., & Wedderhoff, O. (2021). Person- and situation-specific factors in discounting science via scientific impotence excuses. Europe’s Journal of Psychology, 17(4), 288–305. https://doi.org/10.5964/ejop.3735
Rosman, T., Kerwer, M., Steinmetz, H., Chasiotis, A., Wedderhoff, O., Betsch, C., & Bosnjak, M. (2021, advance online). Will COVID-19-related economic worries superimpose virus-related worries, reducing nonpharmaceutical intervention acceptance in Germany? A prospective pre-registered study. International Journal of Psychology, 56(4), 607–622. https://doi.org/10.1002/ijop.12753
Kerwer, M., & Rosman, T. (2020). Epistemic Change and Diverging Information: How do prior epistemic beliefs affect the efficacy of short-term interventions? Learning and Individual Differences, 80, 101886. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2020.101886.
Kerwer, M., Rosman, T. (2020). Vom Großen ins Kleine - Übertragbarkeit eines Modells der epistemischen Lebensspannenentwicklung auf den epistemischen Wandel in Kurzzeitinterventionen. Psychologische Rundschau, 71(2), 127-133. https://doi.org/10.1026/0033-3042/a000485
Kerwer, M., Rosman, T., Wedderhoff, O., & Chasiotis, A. (2020). Disentangling the process of epistemic change: The role of epistemic volition. British Journal of Educational Psychology. https://doi.org/10.1111/bjep.12372
Stricker, J., Chasiotis, A., Kerwer, M., & Günther, A. (2020). Scientific abstracts and plain language summaries in psychology: A comparison based on readability indices. PLoS ONE. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0231160
Rosman, T., Mayer, A.-K., Merk, S., & Kerwer, M. (2019). On the benefits of ‘doing science’: Does integrative writing about scientific controversies foster epistemic beliefs? Contemporary Educational Psychology, 58, 85-101.
https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2019.02.007
Kerwer, M., & Rosman, T. (2018). Mechanisms of Epistemic Change – Under which circumstances does diverging information support epistemic development? Frontiers in Psychology 9:2278.
https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.02278.
2024
Benz, G., Chasiotis, A., Kerwer, M., & Stoll, M. (2024, September). Evidence on and challenges in communicating psychological science to the German-speaking general public. Vortrag auf der Jahresversammlung der Swiss Society of Early Childhood Research, September 19th 2024, online.
Chasiotis, A., Kerwer, M., Stoll, M., Crusius, J., König, L., Hendriks, F., & Attig, C. (2024, September). Planung und Entwicklung eines Netzwerks “Wissenschaftskommunikation in der Psychologie (PsyComm)”. Interaktives Forum auf dem Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), 16.-19. September 2024 in Wien, Österreich.
Dehnhard, I., Trillitzsch, T., Grässle, F., Kerwer, M. & Trillitzsch, K. (2024, September). PsychPorta - mehr als nur ein Suchportal für psychologische Forschung. Poster auf dem Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), 16.-19. September 2024 in Wien, Österreich.
Kerwer, M., Benz, G., Chasiotis, A., Jonas, M. & Stoll, M. (2024, September). KLARpsy.de - Ergebnisse psychologischer Metaanalysen allgemein verständlich und öffentlich zugänglich. Poster auf dem Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), 16.-19. September 2024 in Wien, Österreich.
Kerwer, M., Chasiotis, A., & Stoll, M. (2024, Mai). Wenn Theorie und Praxis aufeinandertreffen - Ein Erfahrungsbericht aus dem neuen “KLARpsy”-Angebot zur allgemeinverständlichen Vermittlung psychologischer Evidenz. Vortrag auf der 15. Fachtagung für Psychologiedidaktik und Evaluation, 10.-11.05.2024, Mainz.
Kerwer, M., Stoll, M., & Chasiotis, A. (2024, September). Wissen teilen! Wie schreibe ich über psychologische Forschung, sodass es möglichst viele verstehen? Workshop auf dem Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), 16.-19. September 2024 in Wien, Österreich.
Trillitzsch, K., Bittermann, A., Chasiotis, A., Dehnhard, I., & Kerwer, M. (2024, September). PSYNDEX reloaded: Von der Referenzdatenbank zum Dashboard für Forschungsmonitoring. Präsentation auf dem 53. Kongress der DGPs, 16.-19.09.2024, Wien, Österreich.
2023
Chasiotis, A., Kerwer, M., Stoll, M., Benz, G., & Jonas, M. (2023, März). Entwicklung einer evidenzbasierten Richtlinie für Plain Language Summaries psychologischer Metaanalysen: Ergebnisse aus dem PLan Psy-Projekt. Präsentation auf der 24. Jahrestagung des EbM-Netzwerks, Potsdam, März 2023.
Jonas, M., Kerwer, M., Chasiotis, A., & Rosman, T. (2023, August). Ideally Easy and Scientific? Text Features, the Role of Reader Characteristics and Trustworthiness. Research Talk at 20th Biennial EARLI Conference, Thessaloniki, Greece.
Jonas, M., Kerwer, M., Chasiotis, A., & Rosman, T. (2023, März). Am besten einfach und wissenschaftlich? Der Einfluss von Einfachheit und Wissenschaftlichkeit auf Vertrauen und Zusammenhänge mit Leser:innenmerkmalen. Research Talk at the GEBF 2023, Essen, Germany.
Kerwer, M., Stoll, M., Benz, G., Jonas, M., Nuwaltzew, P., & Chasiotis, A. (2023, März). Das Projekt PLan Psy - Evidenzbasierte Entwicklung eines Angebots zur laiengerechten Kommunikation psychologischer Forschungsergebnisse. Research Talk at the GEBF 2023, Essen, Germany.
Kerwer, M., Stoll, M., Jonas, M., Benz, G., & Chasiotis, A. (2023, March). Project PLan Psy - Developing an evidence-based service for translating psychological science. Poster presented at the TeaP 2023, Trier, Germany.
2022
Benz, G., Jonas, M., Kerwer, M. Stoll, M., & Chasiotis, A. (2022, September). Ergebnisse psychologischer Metaanalysen allgemeinverständlich kommunizieren: Evidenz aus zwei präregistrierten, randomisiert kontrollierten Studien. Research Talk at 52nd DGPs Congress 2022, Hildesheim, Germany.
Chasiotis, A., Benz, G., Jonas, M., Kerwer, M., Nuwaltzew, P., & Stoll, M. (2022, September). Evaluation einer Richtlinie für KLARtexte psychologischer Metaanalysen und Entwicklung einer Strategie zur allgemeinverständlichen Kommunikation psychologischer Fachinhalte im deutschsprachigen Raum. Interactive Forum conducted at 52nd DGPs Congress 2022, Hildesheim, Germany.
Chasiotis, A., Benz, G., Jonas, M., Kerwer, M., Nuwaltzew, P., & Stoll, M. (2022, Mai). Psychologie für alle: Kurze, laiengerechte, allgemeinverständliche und richtlinienbasierte Zusammenfassungen (“KLARtexte”) psychologischer Evidenz. Vortrag auf der 14. Tagung für Psychologiedidaktik und Evaluation (IPBE) in Münster.
Chasiotis, A. & Kerwer, M. (2022, Februar). Opening up (psychological) science to everyone – das Projekt PLan Psy. Eingeladener Vortrag am Psychologischen Institut der Universität Mainz.
Chasiotis, A., Kerwer, M., Stoll, M., Jonas, M., & Benz, G. (2022, July). Psychological evidence for everyone: Findings on the effectiveness of plain language summaries from two randomized-controlled studies using large heterogeneous samples. Presentation at the ECP 2022, Ljubljana, Slovenia.
Jonas, M.; Kerwer, M.; Chasiotis, A., & Rosman, T. (2022, September). Easiness versus scientificness: Under which conditions do plain language summaries increase or decrease epistemic trust? Poster presented at 52. DGPs-Kongress, Hildesheim, Germany.
Jonas, M.; Kerwer, M.; Chasiotis, A., & Rosman, T. (2022, August). Effects of “Easiness” and “Scientificness” within Lay-Friendly Research Summaries. Poster Presentation at the EARLI Sig 2, Kiel, Germany.
Jonas, M., Kerwer, M., Stoll, M., Benz, G., & Chasiotis, A. (2022, März). Wie man Klartext schreibt - Ergebnisse aus zwei empirischen Studien zur Erstellung von Richtlinien für Plain Language Summaries psychologischer Meta-Analysen. Vortrag auf der GEBF-Tagung 2022, online.
Kerwer, M. (2022, November). Kompliziert forschen, aber einfach darüber sprechen!? Wie können wir psychologische Forschung verständlich aufbereiten? Beitrag bei Book A Scientist, 8. November 2022, online.
Kerwer, M., Chasiotis, A., Stricker, J., Günther, A., & Rosman, T. (2022, March). Nachrichten aus dem Elfenbeinturm - Plain Language Summaries psychologischer Forschungsarbeiten fördern Wissenserwerb und Vertrauen von Nicht-Wissenschaftler:innen. Paper presented at the GEBF-Tagung 2022, online
Kerwer, M., Jonas, M., Stoll, M., Benz, G., & Chasiotis, A. (2022, September). Lay-friendly communication of psychological research and related conflicts of interest: evidence on user experience, knowledge acquisition and trust in science. Paper presented at the DGPs Congress 2022, Hildesheim, Germany.
Kerwer, M., Jonas, M., Stoll, M., Benz, G., & Chasiotis, A. (2022, August). Plain language summaries of psychological research - why and how? Results of a preregistered study. Paper presented at the EARLI SIG 2, Kiel, Germany.
Netscher, S., Kerwer, M., Reichert, T., & Eckert, S. (2022, March). Domain-Data-Protokolle für die empirische Bildungsforschung. Workshop at the GEBF-Tagung 2022, online
Nuwaltzew, P., Benz, G., Chasiotis, A., Jonas, M., Kerwer, M., & Stoll, M. (2022, September). Kurze, laiengerechte, allgemeinverständliche und richtlinienbasierte Zusammenfassungen ("KLARtexte") psychologischer Evidenz und Erklärvideos. Poster presented at 52nd DGPs Congress 2022, Hildesheim, Germany.
Rosman, T. Kerwer, M., Chasiotis, A., Wedderhoff, O. (2022, September). The search for truth: Epistemic beliefs and the selection of online information. Paper presented at 52. DGPs-Kongress, Hildesheim, Germany.
Stoll, M., Kerwer, M., Benz, G., Jonas, M., & Chasiotis, A. (2022, May). Communicating scientific evidence in plain language while maintaining scientific rigor: results of two experiments. Reserach Talk at the 7th World Conference on Research Integrity, Cape Town, South Africa (online).
Stoll, M., Kerwer, M., Jonas, M., Benz, G., & Chasiotis, A. (2022, September). Meta-Was? Evidenzqualität allgemeinverständlich kommunizieren - eine randomisiert-kontrollierte Studie. Research Talk at 52nd Congress of the German Psychological Society, Hildesheim, Germany.
Stoll, M., Kerwer, M., Jonas, M., Benz, G., & Chasiotis, A. (2022, September). Meta-Was? Evidenzqualität allgemeinverständlich kommunizieren - eine randomisiert-kontrollierte Studie. Vortrag, 23. Jahrestagung des EbM-Netzwerks 2022, Lübeck.
Stoll, M., Kerwer, M., Lieb, K., & Chasiotis, A. (2022, September). “Plain Language Summaries” wissenschaftlich betrachtet: Ein systematisches Literaturreview über Theorie, Richtlinien und Empirie zu allgemeinverständlichen Zusammenfassungen wissenschaftlicher Studien. Researh Talk at 52nd DGPs Congress 2022, Hildesheim, Germany.
2021
Chasiotis, A., Stoll, M., Kerwer, M., Lieb, K., & Bosnjak, M. (2021, Februar). Evidenzbasierte Kommunikation psychologischer Forschung mittels Plain Language Summaries: Das Projekt PLan Psy. 22. Jahrestagung des EbM-Netzwerks, Halle (Saale).
Kerwer, M. (2021, März). Bitte keine Details! Wie sollten wir über Wissenschaft sprechen? Beitrag bei Book A Scientist, 18. März 2021, online.
Kerwer, M., Jonas, M., Benz, G., Stoll, M., Chasiotis, A. (2021, June). Communicating psychological evidence to non-scientists. How to deal with the complexity of psychological science? Poster presentation given at the SIPS 2021, June 23-25, 2021, online.
Kerwer, M., Stoll, M., Chasiotis, A., Lieb, K., & Bosnjak, M. (2021, August). Knowledge For Everyone: Translating Psychological Evidence Into Plain Language. Poster presented at 19th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, online.
Rosman, T. & Kerwer, M. (2021, September). Does resolving conflicting scientific claims lead to more nuanced views on science? Paper presented at ESPLAT 2021, online.
Rosman, T. & Kerwer, M. (2021, September). How does it work? Empirische Prüfung eines Prozessmodells epistemischen Wandels. Paper presented at PAEPSY-Tagung 2021, online.
Rosman, T. & Kerwer, M. (2021, June). Die Veränderung epistemischer Überzeugungen im Kontext divergierender Evidenz: Welche Rolle spielen Vorüberzeugungen? Paper presented at digiGEBF 2021 [online].
Rosman, T., Kerwer, M., Chasiotis, A., & Wedderhoff, O. (2021, August). Person- and Situation-Specific Factors in Discounting Science via Scientific Impotence Excuses. Paper presented at EARLI 2021, online.
Stoll, M., Kerwer, M., & Chasiotis, A. (2021, October). Translating (resilience) research into plain language summaries: A randomized controlled study. Poster presented at 7th International Symposium on Resilience Research, online
Stoll, M., Kerwer, M., & Chasiotis, A. (2021, June). How to write a plain summary of your research: Gain new perspectives and open up your research to a wider audience. Workshop given at the SIPS 2021 meeting [online].
Stoll, M., Kerwer, M., & Chasiotis, A. (2021, May). Summing Up Plain Language Summaries: A Systematic Review of Theory, Empirical Research and Guidelines. Presentation at Research Synthesis & Big Data Conference 2021. http://dx.doi.org/10.23668/psycharchives.4819
Stoll, M., Kerwer, M., Lieb, K., Bosnjak, M., & Chasiotis, A. (2021, Februar). Was ist eine "gute" Plain Language Summary? Ein systematisches Review über laienverständliche Kommunikation wissenschaftlicher Evidenz. 22. Jahrestagung des EbM-Netzwerks, Halle (Saale).
2019
Rosman, T. & Kerwer, M. (2019, September).
Die (Nicht-)Auflösbarkeit wissenschaftlicher Widersprüche und die Veränderung epistemischer Überzeugungen. Paper presented at PAEPSY-Tagung 2019, Leipzig, Germany.
Kerwer, M. & Rosman, T. (2019, September).
„Hot“ epistemic change – Wie wirken sich Emotionen auf den Wandel wissensbezogener Überzeugungen aus? Paper presented at PAEPSY-Tagung 2019, Leipzig, Germany.
Rosman, T., & Kerwer, M. (2019, August).
Does resolving conflicting scientific claims lead to more nuanced views on science? Paper presented at 18th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, Köln.
Kerwer, M., & Rosman, T. (2019, August).
How to promote epistemic change? Effects of reading and reflecting on resolvable controversies. Paper presented at 18th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, Köln.
Kerwer, M., & Rosman, T. (2019, Februar).
Intra- und Interindividuelle Unterschiede in experimentell induziertem epistemischen Wandel. Paper presented at 7. GEBF-Tagung, Köln.
2017
2016
