HILK - Konstruktion eines Wissenstests zur gesundheitsbezogenen Informationskompetenz

Projektdetails

Förderer: Haushaltsmittel
Laufzeit: April 2015 -
Leitung: Dr. Anne-Kathrin Mayer
Mitarbeiter: B.Sc. Julia Holzhäuser (- März 2016); Dipl.-Psych. Veronika Kuhberg

 

Beschreibung

Der Begriff der Gesundheitskompetenz (health literacy) bezeichnet die Fähigkeit, im täglichen Leben Entscheidungen zu treffen, die sich positiv auf die Gesundheit auswirken. Zentraler Bestandteil der Gesundheitskompetenz sind gesundheitsbezogene Informationskompetenzen (health information literacy), d.h. Fähigkeiten, sich aktuelle und zuverlässige Informationen zum Thema »Gesundheit« aus unterschiedlichen Quellen (z.B. Ärzte, wissenschaftliche Veröffentlichungen, Internetseiten) zu beschaffen, diese korrekt zu bewerten und zu gewichten. Gesundheitsbezogene Informationskompetenz stellt eine wesentliche Grundlage fundierter Entscheidungen über das individuelle Gesundheitsverhalten und den Umgang mit dem Gesundheitssystem (z.B. Akzeptanz medizinischer Behandlungen) dar.

Entsprechende Kompetenzen werden bislang überwiegend mit Selbsteinschätzungsskalen erfragt. Existierende Leistungstests bilden lediglich grundlegende Fähigkeiten des Lesens und Interpretierens von medizinischen Informationen ab, z.B. das Verstehen von Einnahmevorschriften für Medikamente. Es fehlen hingegen Verfahren, welche Kompetenzen im Bereich der gezielten Suche nach und kritischen Bewertung von Informationen zu Gesundheitsfragen erfasst.

Im Rahmen des Projekts wurde daher ein Multiple-Choice-Test zur Erfassung gesundheitsbezogener Informationskompetenzen konstruiert. Der Test basiert auf allgemeinen Prozessmodellen der Informationskompetenz und des informationsbezogenen Problemlösens sowie auf Modellen der Gesundheitskompetenz. Er soll das Niveau deklarativen Wissens abbilden, das sich auf die Beschaffung und Bewertung gesundheitsbezogener Informationen bezieht. Im Rahmen einer Pilotstudie an Studierenden wurde das Verfahren empirisch erprobt und vorläufig validiert. In der vorliegenden Endfassung wird das Instrument in weiteren studentischen, aber auch nicht-akademischen Stichproben zur Bearbeitung spezifischer Forschungsfragen aus den Themenfelder "Gesundheitskompetenzen" und "Gesundheitsbezogene Informationskompetenzen" genutzt.

Beispielsweise werden im Rahmen eines Dissertationsprojekts mittels des HILK gesundheitsbezogene Informationskompetenzen von BerufsschülerInnen untersucht. Das Ziel der Arbeit besteht in der Analyse und Modellierung von Wechselbeziehungen zwischen gesundheitsbezogenen Informationskompetenzen, Gesundheitsinteresse, Persönlichkeitsvariablen und gesundheitsbezogenen Überzeugungen.

 

Publikationen

2018

  • Kuhberg, V. (2018). Determinants of health information literacy in vocational school students: The role of personal beliefs. In A.-K. Mayer (Ed.), Health literacy across the life span (pp. 147-162). Lengerich: Pabst Science Publishers.

  • Kuhberg-Lasson, V., & Mayer, A.-K. (2018). Demographic characteristics and personality variables as predictors of health information literacy in young adults. In S. Kurbanoğlu, J. Boustany, S. Špiranec,  E. Grassian, D. Mizrachi & L. Roy (Eds.), Information literacy in the workplace. Fifth European Conference, ECIL 2017, Saint-Malo, France, September 18-21, 2017, revised selected papers (pp. 440-449). Cham, Switzerland: Springer. 

  • Mayer, A.-K. (2018). Health literacy across the life span: A promising field of interdisciplinary research. In A.-K. Mayer (Ed.), Health literacy across the life span (pp. 7-19). Lengerich, Germany: Pabst Science Publishers.

  • Mayer, A.-K. (2018). Subjective and objective measures of health information literacy: Do they provide complementary or redundant information? In S. Kurbanoğlu, J. Boustany, S. Špiranec,  E. Grassian, D. Mizrachi & L. Roy (Eds.), Information literacy in the workplace. Fifth European Conference, ECIL 2017, Saint-Malo, France, September 18-21, 2017, revised selected papers (pp. 481-490). Cham, Switzerland: Springer.

  • Mayer, A.-K., Holzhäuser, J., Chasiotis, A., & Wedderhoff, O. (2018).
    Assessing health literacy by performance tests: The Health Information Literacy Knowledge Test (HILK). In A.-K. Mayer (Ed.), Health literacy across the life span (pp. 127-145). Lengerich, Germany: Pabst Science Publishers.

 

Tagungsbeiträge

2018

  • Chasiotis, A., Wedderhoff, O., & Mayer, A.-K. (2018, September).
    Evaluating and Constructing Tools for the Assessment of Information Literacy - Workshop. European Conference on Information Literacy (ECIL), Oulu, Finland.

  • Mayer, A.-K. (2018, September).
    Psychometric properties of a German version of the Everyday Health Information Literacy Screening Tool. 51. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Frankfurt/Main.

  • Mayer, A.-K. (2018, August).
    Assessing health information literacy by a standardized knowledge test. 32nd Congress of the European Health Psychology Society (EHPS), Galway/Ireland.

2017

2016

2015

Ansprechpartnerin

Dr. Anne-Kathrin Mayer
Bereichsleiterin "Forschungsliteralität"

+49 (0)651 201-2930